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학습은 학습의 과정 속에 평가 과정이 포함되어 있다. 평가 자체도 학습 활동의 한 과정으로 인식되고 운영된다. JIGSAWⅡ 절차
형성평가
JIGSAWⅡ
1. 용어의 정의
2. 논의의 출발
3. 직소 I 모형에 대한 비판
4. 직소Ⅱ가 직소 I과 다른
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협동학습모형을 적용해 학생들이 협동학습을 하면서 규칙을 만들고 그에 따라 서로 상호작용함으로써 조사하고 공부하는 내용에서 뿐 아니라 그 과정에서 법과 규칙을 지키는 것이 자신뿐만 아니라 모두를 위해 중요한 것임을 깨닫게 한다.
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있는가?
- 농민의 비참한 삶의 실태와 그 원인을 알고 있는가?
(3)
사료를 정확하게 파악하고 그것을 바탕으로 일기문을 완성하였는가?
- 사료의 내용을 토대로 논리적으로 일기를 재구성하였는가?
(2)
전문 활동 내용 중, 어느 한 분야에 치중하
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의료현장에서는 오늘도 이런 고통과 번민의 시간이 계속되고 있다.
삶과 죽음이 교차하는 이곳에서는 죽음을 앞둔 환자나 가족, 또 담당의사에게 안락사의 개념은 윤리나 도덕적인 의미와는 또다른 절박한 무게로 느껴지고 있다. `생명 유지
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학습 과정에서의 상호작용 과정, 동료평가, 자기평가 등이 결합된 복합적인 평가 방법 을 활용할 필요가 있다.
넷째, 협동 기술의 교수에 대한 충분한 준비와 실천이 있어야 하고 그에 따른 교사의 노력과 시간이 필요하다. 함께 학습하기모형
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학습 수업모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한 특징 중 하나는 수업의 개별화이다. 즉 모든 학생이 똑같은 속도로 학습할 수 없다는 것이 관심거리가 된다. 물론 이론적으로 볼 때 교육은 수업의 개별화와 개인의 권리를 강조하지만 실
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학습자들에게 토의토론 능력을 신장시킨 후에야 본격적으로 적용할 수 있다.
5. 협동학습 모형과의 결합
협동 학습은 수업모형이라기보다는 수업 형태의 하나이다. 즉 학생들이 개별적으로 수업을 하거나, 경쟁의 상황 속에서 수업을 하는 것
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협동학습 프로젝트, 학급간의 프로젝트 등으로 구분할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 원격교육 구성요소 중 프로젝트학습모형에 대한 개념설명과 프로젝트 기반학습사례를 제시해 보았다. 성인학습자들이 원격교육에 참여하는 데
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없음.
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학습되는가를 밝히려고 노력해왔다.(Stevens, Slavin, & Farnish, 1991).
인지이론가들은 협력학습이 인지발달에 있어서 중요한 요소라고 제안한다. Bearson(1982)은 협력적인 집단 상호작용을 통하여 개인들은 자신이 도출해 낸 개념 및 관점들과는 다른
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