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성취가 동기화된다.
문제해결하기 활동을 통해 문제해결력과 협동심을 기른다.
역할분담과 협력활동을 통해 과제를 성취하게 된다.
교과과정상의 교육적 목표를 달성하도록 해준다.
학습자들의 추론능력, 문제해결능력과 같은 고등지력의
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우만족
B - 만족
C - 불만족
준비 정리 활동
활동1, 2, 3
게임 활동
교사 평가
가. 평가 기준
평가 영역
평가 기준
평어
심동적 영역 (기능)
후프를 이용한 여러 가지 움직임을 생활에서 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있는가???
상 - ○
중 - △
하 -
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팀티칭의 적용 과정
3. 적용상의 유의점
1) 팀티칭에 참여하고 있는 교사의 팀티칭의 목적을 정확히 파악하고 있지 못하다
2) 특히 본차시와 관련지어서 교사의 역할이 무엇이고 어느 정도 진행을 해 주어야 하는지 등 역할 분담에 대하여 불
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모둠 문장 만들기(Team Statements)
2. 돌아가며 말하기(Roundrobin)
3. 동전 내놓기(Spend-A-Buck)
4. 번호순으로(Numbered Heads Together)
5. 만장일치 의사결정(Consensus Seeking)
Ⅶ. 협동학습의 활용방법
1. 짝 점검(Pair Check)
2. 부채모양 뽑기
3. 과제 분담하
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팀 안에서 짝을 짓고 같은 화제를 가진 짝들이 같은 장소에 모인다.
② 각 짝들은 학습 자료를 활용하여 과제들 해결한다.
③ 짝 과제가 해결되면 학습 자료와 결과를 확인하고 다른 짝을 가르치기 위한 준비를 한다.
④ 팀의 구성원이 다시 모
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우
㉮ 공격수가 베이스를 돌아 홈으로 들어오면 1점을 얻게 된다.
㉯ 공격수가 공격시간 중 아웃될 때 수비 팀에 아웃되는 수 만큼이 득점
② 공격과 수비가 바뀌는 경우
㉮ 5분에서 7분 사이에서 시간을 정하고 공수 교대
③ 아웃이 되는 경우
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팀별 시합
☞ 2개조로 편성 - 조별 게임
☞ 게임 설명 설명을 확실히 듣는다
명확한
내용전달
조
별
게
임
(7분)
매트
2인 1조 앞구르기
0 <반환점 > 0
↑ ↑
---------출발선---------
무릎굽혀 앞구르기
팀별시합
1. 홀수 짝수로 두팀을 나눈다.
2
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모둠별로 진행하되, 교실 공간을 고려하여 주사위로 모둠을 선별하여 두 팀씩 진행하도록 한다.)
: Did you have fun?
: Yes.
: OK. Like this way, now play that game with you partner. Use your hand instead of a toy hammer and take out fastly.
12\'
활동지
그림카드
문장카드
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팀이 승리
※ 네 개의 원에서 동시에 시작하고 윷도 함께 던진다.
※ 상대팀에게 잡힌 사람은 뒤로 한 칸 물러난다.
※ 제자리 멀리뛰기를 하지 않고 반칙하는 팀은 뒤로 한 칸
물러난다.
■정리
T:자신이 생각하기 가장 많이
사용한 근육을 위
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모둠발로 뛰어내리기
- 뜀틀에서 한발로 뛰어내리기
- 팔다리 벌리며 뛰어내리기
- 뛰어올라 몸을 웅크려 뛰어내리기
- 반 바퀴 틀어 내리기
- 박수 3번 치며 뛰어내리기
- 멀리 뛰어내리기
매트에서는요!
1. 차례를 잘 지켜요.
2. 한 번에 한 명
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