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성취도 평가의 시행을 위한 출발 작업으로 각급 학교급별, 교과별로 성취기준, 평가기준 개발을 이미 마치고 일선 현장 검토까지 거쳤으며, 한국교육과정평가원의 학업성취도 평가팀은 이를 기준으로 구체적인 평가문항을 개발하고 있다. 또
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성취도 평가연구, 연구보고서
▷ 박도순·정택희·김영복(1985), 교육평가모형의 비교 분석 연구, 한국교육
▷ 박도순(1987), 학교 자체 평가의 접근 방법, 초중등학교 자체평가 방안 탐색 세미나 보고서, 한국교육개발원
▷ 박병용(1993), 학업성취
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협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구
임성규(1998), 쓰기 전략과 실제, 박이정
전은주(1999), 말하기·듣기 교육론, 도서출판 박이정
정인성·최성희 공저(2002), 효과적인 학습전략, 서울 : 교육과학사
한준상(1
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팀
5.팀 리더십의 연구
Ⅱ. 본론
1. 팀 리더십의 기능 모델
2. 팀 리더십의 차원(감시, 조치)
3. 효과적인 팀의 특성
-명확하고 고상한 목표
-결과 지향적 구조
-유능한 팀 구성원
-통일된 헌신
-협동적인 분위기
-우수성의 기
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팀 운영 방법 등에 대한 학습이 이루어 지고 있다. 그러나, 대부분의 팀 활동에서는 역할의 불명확한 균형과 개인의 성격 차이에 따른 팀 내의 불화와 같은 내외부적인 갈등 요소들을 통해 소기의 성과 성취에 어려움을 겪는 것 또한 사실이다
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방법을 구체적으로 서술해 주세요.
3. 팀 내에서 역할 분담이나 협력 과정에서 본인이 기여한 사례를 구체적으로 작성해 주세요.
4. 본인이 가진 강점과 이를 교촌에프앤비 FC 업무에 어떻게 활용할 수 있을지 구체적으로 설명해 주세요.
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모둠이 제대로 하고 있는지를 파악하고 필요할 때 모둠활동을 재지시하고, 정서적 지원과 격려를 제공하는 것이다.
5단계 : 요약
요약을 하는 동안 협력과정에 대해 반 전체의 피드백을 모을 수 있는 방법에는 여러 가지가 있다.
협동활동 동
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학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력
4)학습 교재 개발
5)수업시간의 유익한 이용
5.가정?지역사회의 연계
1)가정의 역할
2)지역사회의 역할
참고문헌
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성취감을 증진시킨다.
협동심을 증진시킨다.
역할 분담을 통한 책임감 증진
측정도구
실험보고서
일일평가용지
일일 평가용지
일일 평가용지
일일평가용지
평가방법
실험보고서를 통한 참여 학생들의 이해정도 평가
일일 평가용지와 만족도
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협동 정신을 감소시키고 있는지의 여부를 세밀하게 관찰해야만 한다. 가장 우수한 집단에 특별한 상을 주는 것뿐만 아니라 모든 집단이 어떤 성취 수준에 도달하는 데 상을 계속 주는 것은 협동 정신의 감소를 막을 수 있는 하나의 좋은 방법
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