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내용을 뒷받침할만한 삽화가 실렸는지를 꼼꼼히 따져 나갔다.
마지막으로 학습활동은 어떻게 구성되고 그것들이 과연 학습자 중심의 활동 위주로 이루어졌는지, 수업내용과 연관 있는 활동이 쓰였는지, 교수-학습 개선에 도움이 되는 활동
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개관
4. 단원의 구성
5. 단원의 목표
Ⅱ. 학생관(생략)
Ⅲ. 지도관
1. 지도 기본 방향
2. 단원 지도 계획
3. 본시 수업안
4. 판서 계획
Ⅳ. 학습 및 평가자료
1. 탐구학습
2. 모둠학습
3. 형성평가
4. 보충학습
5. 심화학습(과제)
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학습)의 훈련
1. 훈련절차
2. 토론 참여자의 자세 훈련
3. 발표 요령 및 태도
4. 질문 요령 및 태도
Ⅶ. 토론수업(토의수업, 토론식학습)의 사례
1. 목표
2. 방법
1) 수업 준비와 도입(1차시)
2) 전개(2-5차시)
3) 정리(5차시)
3. 유의점
4. 수업
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지도
학습지
시를 읽고 시의 일부를 바꾸어 표현해보자.
학습방법 안 내
모둠구성
◈ 학습 방법 익히기
교사가 시를 읽고, 시의 일부를 바꾸어 표현하는 방법을 설명하기(시범 보이기)
시를 소리내어 읽고 듣기(짝 활동)
읽은 시에 대한 내용
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모둠활동, 또래 파트너 활동 도우미 교사와의 1:1교수(도우미 교사)
교수방법의 수정 : 활동 중심의 학습으로 구성
평가의 수정 : 수업참여 정도를 기술, 학습한 내용에 대해 문답하기
4. 평가단계
특수학급의 시간제 및 특별지도는 반드시 수행
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학습장 기록 방법 지도
학습장 기록은 학습을 촉진하고 기억을 돕게 할 뿐 아니라 학습의 형태와 학습방법의 개선을 가져오며 개인 사고에서 공동사고로 사고의 심화와 사고의 종착을 가져오기 때문에 개인 학습을 토대로 소집단 토의, 비교,
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사각형 또는 정사각형을 만들고 이름을 외친다.
S1,S2. 번갈아 가며 문제를 내고 맞힌다.
도형 판(상)
지오보드(중)
빵끈(중)
바둑돌(중)
성냥개비(하)
수수깡(하)
단계
(분)
학습내용
교수학습 활동
자료(□) 및
유의점(※)
교수 활동
학습 활동
적
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지도 방법연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성희(2014). 프로젝트 접근법을 적용한 우쿨렐레 지도방법에
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알 수 있다.
학습자료
환경오염 기사 및 사진 자료, 삽화 자료, 예화 자료, 학습지
학습영역
인지적 영역
학습집단조직
소집단 모둠학습
학 습
과 정
학 습
내 용
교 수 - 학 습 활 동
자료 및 유의점
시 간
교수 활동
학습 활동
도덕적 문제 사
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사하고 정리할 수 있다.
하
자연재해의 종류를 알 수 있다.
평가방법
및 도구
① 수업 중
가. 관찰법 - 자료의 조사 및 정리
나. 상호 평가 - 조사 자료 발표 후 학생들의 상호 평가
② 수업 후
가. 학습결과물 - 학교홈페이지-학급마당-게시판의
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