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모둠수업(소집단수업,모둠학습)이론적절차,역할훈련,편성, 모둠수업(소집단수업,모둠학습)방법,적용과제 목차 1. 모둠수업의 이론적 절차 2. 모둠수업의 역할훈련 3. 모둠수업의 편성 방법 4. 모둠수업 방법의 유형 5. 모둠수업의
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  • 등록일 2025.06.24
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중심 통합 교육 활동 운영 면에서 3. 창의력(창의적 문제해결력, 확산적 사고력) 신장 1) 문제상황의 인지 2) 문제의 정의 3) 자료수집 4) 잠정적 해결안의 산출 5) 문제의 재구조화 6) 새로운 해결안의 노출 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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  • 등록일 2011.05.18
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학습 전략 학습 형태 협동학습 집단 형태 개별학습, 모둠학습 활동 절차 (1) 소집단별 읽기 과제의 부여, (2) 소집단별 과제 수행 (3) 전문가 집단의 활동 (4) 소집단별 동료 교수 및 질의 응답 단계 학습 과정 교수학습 활동 시간 자료(자) 및 유
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  • 등록일 2012.10.09
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학습활동2) ⑤ ▶ 학습 내용 정리 및 형성 평가 실시 ⑥ ▶ 차시 예고 [평가지] 설명하기 시범 보이기 질문하기 활동하기 과제 학습 개별학습 모둠학습 협동학습 ①②⑥ ④⑤ ③ 단원명 (2) 어느 날 심장이 말했다 차시 5/8 학습 목표 반언어적 표
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  • 등록일 2014.12.20
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학습 능력 소집단 학습의 역할 이행 및 참여도 체크리스트 자기 평가/학생 상호 평가 3단계 모둠과제 해결능력 모둠별로 주어진 모둠학습장의 완성정도에 따라 모둠점수 부여 체크리스트 3단계 모둠과제 발표능력 모둠원의 발표에 따라 모둠
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학습형태 1. 전체 학습 2. 모둠별 학습 3. 개별 학습 4. 협동 학습 Ⅳ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 조건 Ⅴ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 과정 1. 도입 2. 전개 3. 평가 및 발전 Ⅵ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 에듀넷활용 Ⅶ.
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측정 Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점 Ⅴ. 단원의 이론적 배경 1. 입체도형과 면 2. 정다면체 3. 카발리에리의 원리와 입체도형의 부피 4. 참고 문헌 Ⅵ. 단원의 지도 계통 Ⅶ. 차시별 지도 계획 Ⅷ. 본시 교수학습 과정안 Ⅷ. 수업자료
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언 * 다양한 보고형태 권장 * 교사가 준비한 자료제공 정리(10분) 소집단 학습 평가 및 차시예시(5분) 개인별 확인 학습 - 학습정리 및 수행평가 - 학습정리가 낮은 학생은 연구 모둠과 1대1면담을 주선, 도달도가 높도록 도움 - 예습과제 제시 개
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모둠학습지 컴퓨터 단 계 (시간) 학 습 형 태 교수 - 학습 과 정 교 수 - 학 습 활 동 자료 및 유의점 교 사 학 생 전개 (35) 토의 학습 발표 학습 수준별 학습 보충심화 과제학습지 풀기 -무공이네 농장 (http://www.mugonghae.com) -환경 운동 연합 (http://w
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언어, 풍습이나 사회 발전 정도가 다르다고 남을 지배하여 다른 나라나 다른 민족에게 피해를 줌으로써 세계 평화를 깨뜨리는 현상이 그치지 않고 있다. 1. 위 사실로 미루어 보아 세계 평화를 지키기 위해서 우리들이 할 수 있는 일은 무엇
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