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모든 산업 영역에서 정보기술의 적용과 확산이 빠른 속도로 일어나고 있다. 정보기술의 발전은 우리들의 물리적 시간과 공간의 개념조차 변화시키고 있으며, 지구촌은 급속도로 하나의 \'네트웍\'(network)에 의해 \'연결된 세계\'(connnected world)
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모든 이동전화사업자들이 911 신고 시 위치정보를 제공하는 법안을 통과시켰으며 현재 E-911 서비스를 제공중이다. 이는 정부에서 자금을 지원한 형태는 아니지만 민간참여를 활성화시킬 수 있는 제도나 법안을 통과시켜 민간참여를 유도하고
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정보격차의 해소를 위해 가장 시급한 일은 무엇일까? 우선 정보격차해소, 소외계층정보화의 목표 설정을 위한 실태를 파악하는 일이라고 본다. 모든 국민 개개인의 정보화까지 정부가 이끌어 내는 것은 현실적으로 불가능하다. 그럼 각 계층
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모든 인류로 하여금 정보화의 큰 물결에 빠져들게 만들었다. 그러나 정보화는 분명히 수단이면서 도구라는 점에서 대규모로 진행되는 정보화의 물결 속에서 정보화 그 자체가 마치 목적이면서 절대적 가치를 지닌 것으로 착각하게 되는 경향
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정보소양인증제도는 중학교까지만 시행하고, 고등학교에서는 각종 자격 취득, 경시대회 수상 여부 등 정보활용능력을 증명하기 위한 모든 것을 평가 자료로 활용하도록 하는 방안을 제시하였다. 국가 주도의 정보소양인증시험은 전국적으로
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정보화 사회에 대처하기 위한 가장 본질적인 인간상은 보편적인 사고와 넓고, 깊은 휴머니티라고 할 수 있다. 정보화의 진척은 인간관계의 모든 지식이나 행동등과 밀접한 관련성이 주어지므로, 인간의 존엄성, 이해와 공감, 사회정의의 실현
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정보접근 부분에서 차이가 남.
지역간 균형 발전이란 측면에서는 지역간 격차 해소도 중요연령이 많을수록 정보접근, 이용 등 모든 면에서 떨어짐.
정보접근 문제보다 정보이용 문제에서 가장 큰 차이가 남.
연령별 격차는 갈수록 증가
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정보화 중심 사회에서는 지식과 정보의 생성소멸의 주기가 빠르고 전 세계를 그물망으로 엮어 지구촌을 형성하는 인터넷통신 기반 사회가 되기 때문에 모든 분야에 걸쳐 갈수록 정보의 공유가 급격히 늘어나 자연스럽게 열린사회로의 행진
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정보 능력 배양을 위한 컴퓨터 교육 내용의 강화 및 정보 활용 교육을 강조하고 있다. 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화되고, 재량활동 등을 활용하여 연간 34시간 정보소양교육을 실시하도록 하며, 제7차 교육과정부터 모든 교과 수업
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정보산업에 종사하고 있는 모든 사람들에게는 반가운 소식이 될 것이다. 왜냐하면 적절한 보안책과 정보이용료 지불 제도들은, 정보소유자들이 자료의 불법이용에 대한 우려와 경제적 소득의 손실없이 도서관에서 그들의 자료를 보다 광범
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