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사회적이고, 협동적인 인간관계를 복원할 것이다. 개인은 욕망으로 가득 찬 사적 주체가 아니라, 사회적 개인으로 될 것이다. 경쟁과 계약에 대한 책임이라는 자유주의적 가치보다는 연대와 결속이라는 공동체주의적 가치가 존중될 것이다.
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협동과 같은 사회적 관계의 개념으로부터 끌어낸 조건들로서는 불충분 하다는 것이다. 넷째, 단계 6의 이상적 정점에 있는 것을 드러내기 위해 인간의 합리적 논의의 의미를 음미해야 한다는 것이다. 다섯째, 이상적 정점이 실질적 원리로서
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사회적 책략인 협동과 교정요청을 적용하여 짝과 철자가 맞는지 확인하고 틀리면 교정한다. 그리고 각 단원의 의사소통 기능문을 일목요연하게 핵심 정리하여 공책에 기록(인지 책략)해 둔다. 이 때, 단순한 베껴 쓰기가 아니라 이해에 초점
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사회적으로 서로 협동하여 문제를 해결하려 노력한다면 이 사회에 상처받고 소외받는 사람이 줄어들어 행복한 사람이 많아지고 그럼으로써 행복한 사회가 될 것이다. 1. 현장사례 요약 (각2개씩)
2. 해결방안 (각 2개씩)
3. 소감( 각 2개
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사회적 상호연관성속에서 협동, 봉사, 질서 등을 이끌어 내며 삶의 고유성을 규정한다. 따라서 문화적 정체성은 집단적 사회구성원의 필수 불가결한 요소라고 할 수 있으며 분명히 잘 보존되어야 하고 전승되어야 함에는 틀림이 없다. 그러나
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협동하여 놀이하며 친사회적 행동이 나타낸다.
예술경험
다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있고눈에 물감을 뿌리며 눈의 변화를 감상하고 이를 묘사하여 표현하며다양한 방법으로 단순한 미술놀이를 즐긴다. 미술 놀이를 즐기며
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협동하여 놀이하며 친사회적 행동이 나타낸다.
예술경험
다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있고눈에 물감을 뿌리며 눈의 변화를 감상하고 이를 묘사하여 표현하며다양한 방법으로 단순한 미술놀이를 즐긴다. 미술 놀이를 즐기며
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협동적이고 다정한 사회적 행동을 함으로써 인기 있는 아동이 있는 한편, 배척 아동과 소외 아동처럼 또래 수용도가 낮아 또래관계에서 위기에 처하는 아동들도 있다.
배척 아동은 또래와 상호작용할 때 갈등을 유발하거나 공격적 행동과 과
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사회적인 역할과 협동하는 지혜 등 전인적 성장을 가져오는 데에도 매우 중요한 역할을 한다. 그러므로 유아기의 어린이들이 즐겁게 뛰어 노는 가운데에서 자신의 행복한 삶을 준비할 수 있는 기회를 주어야 한다. 그러나 우리 도회지의 유아
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사회적 관심과 협동심의 개발 실패에서 온다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 /
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