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사회적인 행동을 많이 보이면서 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 많이 보였다.수나 과학적인 영역에 관심을 많이 보이지는 않지만 OO가 새로 붙여진 달력에 관심을 보였다. 수학적인 부분에서 개념이 형성되어 있고 수를 세리거나 단순한 연
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사회적 행동이 많이 보이고, 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 많이 볼 수 있었다. 좋아하는 놀이를 스스로 찾아서 하며 친구들과 함께 놀이하는 즐거움도 안다. 하지만 놀이 후 정리정돈이 잘 이루어지지 않는다
OOO 관찰기록
OOO반
이름
OOO
나
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사회적 행동이 많이 보이고, 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 많이 볼 수 있었다. 좋아하는 놀이를 스스로 찾아서 하며 친구들과 함께 놀이하는 즐거움도 안다. 하지만 놀이 후 정리정돈이 잘 이루어지지 않는다
만5세반 관찰일지
OOO반
이름
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사회적인 존재이다. 따라서 인간은 협동하는 자세와 서로 돕는 정신이 필요하다. 이 사회성의 발달은 유희와 작업을 통하여 이루어져야 한다. 듀이도 프뢰벨은 교육의 첫째 임무는 협력적이고 상호부조적인 생활 방법에 대하여 훈련하고, 상
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협동 개별학습 중시
교육목적: 사회적 자아실현(사회개조 를 통한 자아 실현)
교육내용: 문화적 현실, 문화적 재 건을 위한 제안, 목적달성을 위한 방법, 목표추구를 위한 기타 관심사
교육방법: 가치있 는 경험교육, 간 접적 집단활동
장점
진
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사회적·교육적 개혁 추진
-농업협동조합을 설립하고 농업 개혁을 추진
-초등학교, 중간학교, 성인학교라는 7~16세까지의 일관적인 단선형 학교제도 정비
-1770년에 유럽 대륙 최초의 유치원이라 불리는 ‘편물학교’ 설립
2) 교육사상과 교육
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협동심과 서로 나누는 사회적 기술 함영을 위한 목표에 적용(한국교육학술정보원, 2001)
3) 활용매체의 종류에 따른 유형
(1) 멀티미디어 활용수업
교육용 CD-ROM 타이틀 또는 CAI 프로그램과 같이 멀티미디어 기능을 사용해 개발된 교수-학습용 프
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협동하기, 도와주기 등 사회적 덕목을 교육활동에 포함시킨다. *구성주의*
1.구성주의
(1)개관
(2)구성주의에 대한 여러 관점
(3)구성주의의 기본 입장
*성숙주의*
1.성숙주의
(1)개관
(2)학습 ? 발달에 대한 관점
(3)
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사회적 상호작용 방법
(1)협동학습
(2)동료교사
(3)동료자원봉사
(4)특별친구
(5)반대역할교사
5. 통합교육의 조건.
1)장애아동의 준비
2)일반아동의 태도
3)교사의 태도
4)부모의 태도.
6. 통합교육의 효과.
1)장애아동에 주는 효과.
2)
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사회적 참여를 통한 기술의 습득, 협동 학습을 통한 다각적 관점과 시각의 습득, 자신의 견해를 논리적으로 설득력 있게 펼칠 수 있는 기술, 교사와 학생들의 새로운 역할 변화의 적극적인 활용 등에 그 효과와 기대를 만족시킬 수 있을 것이
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