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모형의 응용 형태인 ‘게임 활동이나 모의 학습’ 혹은 가상 실연학습으로 발전시켜 현장에 적용하여 학습 효과를 증대시킬 수 있다.
Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교수학습모형
이 유형은 구체적인 상황을 설정하여 간접적으로나마 실
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학습 지도의 실제(교육연구제14권 5호), 교육연구사, 1994
곽병선 외 : 수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원, 1996
강태완 외 : 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
권낙원 : 토의 수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
김용필 :
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수업
4. 시청각매체 활용 수업
1) 슬라이드
2) OHP
3) 실물화상기
4) 컴퓨터(인터넷)
5. 현장학습 및 방문 학습
6. 연극식 수업
1) 모의 재판
2) 모의역할극
3) 인터뷰극
7. 기타
1) 퍼즐게임 및 역사 퀴즈수업
2) 감정이입
3) 유추
참고문헌
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학습 목표와 재판의 핵심적인 의견 및 내용이 구체적으로 지도안에 기술되어 있었으면 더 좋았을 것 같다.
（６） 교사가 언제나 중립을 지키는 것이 바람직한 것만은 아니며, 때로는 올바른 가치를 아이들이 가질 수 있도록 심어주는 것도
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가능성 요인(Enabling factor)
(3) 강화성 요인(Reinforcing factor)
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습 방법
1) 문헌 조사
2) 현장 조사
3) 표본 조사
4) 인터넷 검색 조사
Ⅲ. 사회과(교육, 수업) 모의재판학습
1. 개념
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅳ. 사회과(교육,
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학습을 한다고 할 때 활동중심의 학습이 이루어지기 위해서는 모둠학습 형태로 실제로 아이들 생활에서 나타나는 장면을 중심으로 ‘모의재판학습’을 할 수 있다.
보기를 들면 ‘전자오락’을 피고로 하여 모둠별로 역할을 나누어 재판을
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학습하고 있는 과정을 가상의 상황을 통해서 배워나갈 수 있다. 모의학습에는 컴퓨터를 활용하는 비행기의 조정훈련이라던가 운전연습 외에도 모의재판, 모의 증권투자 등이 있고, 국어나 역사 교과 등에서는 학생들이 역사적 인물이나 소설
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모의학습은 어떤 역사적 상황을 재연을 통해 학습이 이루어지는 수업의 형태를 말한다. 극화학습이나 역할놀이(role play), 시뮬레이션(simulation)이나 게임(game) 또는 이를 혼합한 시뮬레이션 게임 등이 사용되고 있다. 그밖에 재판의 상황을 재연
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모의학습은 어떤 역사적 상황을 재연을 통해 학습이 이루어지는 수업의 형태를 말한다. 극화학습이나 역할놀이(role play), 시뮬레이션(simulation)이나 게임(game) 또는 이를 혼합한 시뮬레이션 게임 등이 사용되고 있다. 그밖에 재판의 상황을 재연
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