|
학습관리 시간관리, 학교생활에 대한 지원이 필요하다.
(6) 사회적지지 및 연결망구축
- 아동의 친부모와의 교류는 아동이 심리적 안정감에 기여 할 뿐 아니라 조부모의 생활 만족에도 영향을 미친다.
- 조부모가 인식한 사회적 지지정도가 높
|
|
|
학습된 개념, 법칙들을 새로
운 상황에 적용하여 보도록 함으로써 수행결과를 평가할 수 있다. 인지전략의 학습
은 문제 상황을 제시하여 해결책을 창조해 보도록 할 수 있고, 태도의 학습은 학습
자에게 실제상황이나 모의상황에서 행동선택
|
|
|
단원 : 여름
활동대상 : 5세
활동형태 : 게임
주제 : 게임 (파리와 모기잡기)
준비물 : 파리채 2개 파리모기모형그림 각5장씩 호루라기
목표 :
-여름철에 자주볼수 있는 곤충들에 대해 관심을 가진다
- 게임을 통해 민첩성과 순발력이 발
|
|
|
모의 놀이에서 참가자들은 자원을 갖게 되고 그 자원의 사용법을 결정해야 한다.
(4) 활동의 순서를 정한다. 모의 놀이 학습 활동 동안의 긴장된 상호 작용 시간과 그 뒤의 짧은 휴식, 결과 분석 등의 활동과 시간 분배가 적절해야 한다.
(5) 참
|
|
|
학습 내용의 성격에 따라서 그 내용을 어떤 수단에 의해 학습자에게 전달하는 것이 가장 효율적인가 하는 것을 말한다. 예를 들어 교과서만으로는 학습자들이 완전히 이해하기 어려운 과학실험을 소프트웨어를 사용하여 모의실험을 하여 학
|
|
|
있을까요?
C: 종이접기요.
비행기요.
2. 전개
T: 지금부터 접기 부채를 만들어 볼까요?
우선 색지를 가운데를 접고 그것을 또 한번 접고 여러번
접어서 접기를 잘 할 수 있도록 표시를 해 두세요.
그런 다음 색지 4장을 각각 계단접기를 해보세
|
|
|
C : 저거 감도 가져가자~.
C : 감도 칼로 잘라~.
C : 싹둑 싹둑~ 재밋다~.
C : 그것도 여기에 담아~.
T : 얘들아 감을 잘라보니까 어떤 느낌이 드니?
C : 뭔가 막 올라오는 것 같아요.(두 조각 난 감 소품 사이에 붙어있는 찍찍이와 보들 이 사이를
|
|
|
읽습니다.
3’
5’
단계
학습
형태
학습과정
교수 - 학습 활동
시량
(분)
#자료
☞유의점
교 사
아 동
발표해 봅시다.
◎ 다시 한번 읽기
배운 내용을 생각하며 다시 한번 실감나게 읽어봅시다.
- 발표한다.
- 전체 읽기
5’
☞ 순시지도하면서
|
|
|
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사
|
|
|
모의실험 대신 경험학습에 의존해 버리고만다.
정상적인 경영에서도 실제와 더불어 끊임없는 실험이 필요하다.
④ 의사결정이 두려움을 불러 일으킨다.
위험에 대한 두려움이 사유과정에 전반에 끼어들어 우리의 생각은 결과부터 미리 염려
|
|
메뉴펼치기
