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학습을 위한 CAI 코스웨어의 설계 및 구현, 건국대학교 산업대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 개념
Ⅲ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 유형
1. 반복 연습형(Drill & Practice)
2. 개인교수형(Tutorials)
3. 모의
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학습장애
도벽
친구와 잦은 싸움
정서불안
【 참고문헌 】
양옥경외 공저,『사회복지실천론』, 나남출판사, 2002
엄명용외 공저, 『사회복지실천의 이해』, 학지사, 2003
장인협, 사회사업실천방법론, 서울대학교 출판부
김기태외, 사회복지의
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학습자에 의한 평가
Ⅶ. CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)의 제한점
1. 하드웨어에 소요되는 비용이 높다
2. 컴퓨터 모니터를 통해 재현되는 그래픽은 실제적이지 못하다
3. 코스웨어가 질, 양, 다양성의 측면에서 부적절하다고 인정되고 있다
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학습을 실현하기 위해 교사는 아동이 프로그램에 자발적으로 참여하도록 돕는다. 그런데 한국에서 한국아동을 대상으로 실시되고 있는 하이/스코프 프로그램을 한국어가 아닌 영어로 교육활동이 진행되고 있음이 문제이다. 즉, 한국에서 실
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③ 승화 ④ 투사
문제60. 자기의 불만이나 불안을 해소시키는 방법으로서 그 이유를 다른 사람이나 다른 장면과 결부시킴으로서 자기를 방어하는 기제를 무엇이라고 하는가?
① 합리화 ② 투사
③ 반동 형성 ④ 치환 교육심리 모의고사
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학습중점
Ⅵ. 슬기로운생활 교과의 교수학습형태와 절차
1. 살펴보기
2. 무리짓기
3. 재어보기
4. 견학
5. 만들기
6. 놀이하기
7. 토의
8. 조사?발표하기
9. 모의놀이
Ⅶ. 슬기로운생활 교과의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
Ⅷ.
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학습의 방법
1. 강의법
2. 토의학습법
3. 조사 학습법
4. 실험·실습법
5. 놀이(게임)․표현
6. 역할놀이와 연극․모의 사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용
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육의 학습내용으로 중요하며, 이를 위한 다양한 활동의 개발, 활동들의 교육적 효과를 확인해 보는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일상생활 속의 자료를 활용한 영유아 수학활동의 모의 수업안을 구성해 보았다. 유아수학교육
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학습될 과제를 단계별로 순서적으로 구성하라.
일반적인 규칙이나 원리들을 설명하고 시범을 보인다. 내담자의 이해를 점검하고 설명을 위한 기회를 제공하라.
성공과 오류에 대한 피드백과 함께 안내되는 유도적 모의 연습을 제공하라.
일
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학습자에게 적절성과 신뢰성 으로 기능한다.
2) 바람직한 변화의 권유와 유지를 위한 몇 가지 실제적인 규칙
(1) 학습과제를 단계별로 구체적으로 제시
(2) 원리설명
(3) 성공할 때와 실패할 때에 대비해서 모의 연습을 실시
(4) 바람직한 행동이
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