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숙명여대, 2016
- 설귀환외, “우리나라 기업의 교육훈련투자 현황과 시사점”, 한국직업능력개발원, 2016
- 김수원외, “우리나라 기업체의 인적자원개발 실태 분석”, 기업교육연구, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인적자원개발(HRD)의 개념
2.
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학지사, 2012
- 김정은, “글 없는 그림책이 유아의 상상력에 미치는 영향”, 숙명여대, 2013
- 이숙희외, “현대부모교육”, 교육아카데미, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 예시를 통한 실험법 설명
2. 실험법을 현장에서 적용시킬 수 있는 구체적
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숙명여대출판부, 1992)
『아동생활상담지도』
『아동의 세계』Diane E. Papalia ; 이영, 조연순 共譯 (良書院, 1991)
『아동문제 행동의 이해와 지도』현정환 (창지사)
『유아 문제 행동의 특징과 지도 방법』김재운 (국민서관, 1993)
네이버 카페-꿈을
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숙명여대 대학원 석사논문」 - 황경숙
<발표조의 해석>
이 시는 화자가 어떤 극한, 절망적인 상황에 빠져있는 듯하다. 시의 전체적인 느낌은 어딘가에 구원을 요구하면서도 희망이 보이지 않는 절망적인 상태를 드러내는 것같다. ‘슬픔
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학교 효과 변인의 관계 모형검증, 이숙정, 숙명여대 대학원, 2005
* 아동발달의 이해, 정옥분, 학지사, 2005
* 인격교육의 실제, Thomas Lickona, 유병열 서강식 김태훈 김항인 공역, 양서원, 2006
* 모델링 학습 프로그램이 초등학교 아동의 공감과 친사
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자기개발을 위한 노력도 경주해야 한다. 구체적으로, 세대차와 사회변화를 이해하고, 은퇴생활에 필요한 지식과 생활을 배워야 하며, 정치, 경제, 사회, 문화에 관한 최신동향을 알고, 건강증진을 위해서 폭넓은 지식을 가져야 한다. Ⅰ.
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학원, 2007.
최영미,「우리 헌법상 사회적 기본권에 관한 연구」, 숙명여대 대학원, 2007.
장영수,「기본권론」, 홍문사, 2007.
권영성,「헌법학원론」, 법문사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 기본권의 개념
2. 사회권의 성격
Ⅲ. 결론
참
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학습자들을 바른 방향으로 이끄는 길잡이가 되어야 할 것이다.
참고문헌
출처
비고
교육인적자원부
교원평가제도 개선시안, 2005년
국민일보
2005-10-12
경향신문
2005-5-9
조선일보
2005-05-03
서울연합뉴스 TV
2006-10-20
조상식 (숙명여대 교육철
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학. 교육과학사
- 성영혜 외 4명 공저 (2001). 아동 심리학. 숙명여대출판부
- 박성연, 도현심 (1999). 아동발달. 동문사
- 민경환 (2002). 성격심리학. 법문사
- 김경중 외 (1999). 아동발달심리. 학지사
- 김경중, 최인숙 (1997). 유아 발달심리. 형석출
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학, 아동미술
최병식 저(1993), 미술의 이해, 숙명여대 출판부, 서울
최열 저(1998), 한국근대미술의 역사, 열화당, 서울
H.W잰슨 서양미술사, 미진사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아른하임의 사상
Ⅲ. 아른하임의 재료에 대한 중요성
Ⅳ. 아른하임의 형
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