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학습책략에 관한 연구, 영어교육 48, 1994.
3. 김득준, 학습객체 기반 개별화 학습 지원 시스템 설계, 한국교원대 대학원 석사학위 논문, 2006.
4. 박현정, 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원
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학교 고학년 학생의 모바일 SNS를 이용한 의사소통에 대한 연구”, 광주교대, 2015
- 신선영, “모바일 SNS의 이용자 유형에 대한 연구”, 숙명여대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 모바일 SNS의 개념과 특성
2. 긍정적 소통 문화 확산을 위해 필요한
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학적 이해”, 교육과학사, 2003
- 이황직, “참여민주주의와 의사소통적 시민 참여”, 연세대학교 사회과학연구서, 2006
- 김신정, “브룩스의 구성주의 교수 학습론을 적용한 수업 모형 개발”, 숙명여대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의
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학습방법, 경희대학교 대학원 석사학위논문
오은영(2003) - 문제중심학습(Problem-Based Learning)에서 구성주의적 문제 설계를 위한 처방적 모형 개발, 숙명여대 대학원
이수곤 - 문제중심학습, 연세대의대 내과학, 의학교육과
전영철(2007) - PBL을 활
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숙명여대 석사학위논문, 1985
한스 리히터, 김채현 역, 다다 예술과 반 예술, 서울 : 미진사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다다이즘의 성격
Ⅲ. 다다이즘의 목적
Ⅳ. 다다이즘의 전개
Ⅴ. 다다이즘의 시대적 배경
Ⅵ. 다다이즘의 정신
Ⅶ. 다
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학교 서양화과 석사학위 논문, 1988
노버트 린튼, 20세기의 미술(The Story Of Modern Art), 예경출판사
성완경·김안례 역, 니코스 스탠고스 편, 현대미술의 개념, 문예출판사, 2000
양명주, 다다이즘의 부정정신, 숙명여대 석사학위논문, 1985
정금희, 다
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학사, (2003)
* 박순임, “맞벌이 부부의 아이 기르기”, 좋은글, (1995)
* 곽형식 외, “인간행동과 사회 환경”, 형설출판사, (2000)
* 김보경, “이혼가정의 학교-가정 관계. 아동의 성취동기 및 학교생활적응 연구.”
숙명여대 석사학위 논문. (2001)
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숙명여대, 2012
- 박정, “내담자 애착특성과 상담자 애착특성의 상호작용이 전이애착, 역전이 행동, 정신화에 미치는 영향”, 대전대, 2020
- 이은주, “방어기제 이해의 발전에 관한 연구”, 국제신학대대학원, 2010
- 이인정외, “인간행동과 사
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학의 portfolio 평가 방법에 관한 연구, 석사학위 논문, 성균관대학교, 1995.
성태제, 교육평가의 변화와 역할, 한국 교육평가의 쟁점과 대안, 교육과학사, 2000.
정윤하, 포트폴리오 평가의 가능성과 효과에 관한 현장 연구, 숙명여대교육대학원 석
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학 영한번역의 \'규범\' 연구”, 세종대, 2005
- 대한출판문화협회, “출판통계”, 2011
- 유정은, “아동문학을 이용한 총체적 언어교육이 초등학생 영어 읽기 및 정의적 영역에 미치는 영향”, 숙명여대 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의
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