|
획
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA)의 웅변부 지도
1. 목표
2. 방침
3. 지도 내용 및 방법
1) 지도 내용
2) 지도방법
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사토론부 지도
1. 운영 목표
2. 연간 운영 계획(격주제)
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사점
|
|
|
교 교사용 지도서, 서울 : 대한 교과주식회사
ⅲ. 남미영 외 2인(1985), 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 안윤숙(1996), 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문
|
|
|
교육대학교
▷ 박기순 외 1명(2004), 한글 맞춤법 지도를 위한 웹 기반 원고지 사용 지도 시스템의 설계, 한국정보교육학회
▷ 이재성, 정희모(2005), 글쓰기의 전략, 들녘
▷ 이만교(2009), 나를 바꾸는 글쓰기 공작소, 그린비
▷ 임융웅(2000), 원고
|
|
|
교수법, 학문출판사, 1998
교육부 - 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) 영어, 서울 교육부 고시, 1996
오마리아 - 쉬워요! 놀이영어, 서울 홍익미디어플러스, 1998
양진희 - 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 교원대학교 석사학위 논문, 1996
조병진 - 학교
|
|
|
질문을 하도록 하는 것은 읽기를 증진시키고 자신의 읽기를 점검하는 좋은 활동이라고 하였다.
2.예측하기의 교육적 의의
◎ 예측하기 전략과 읽기 지도
최영희(1993)는 단계별 사고 활동의 과정에서 동원되는 인지 전략을 들면서 예측하기는
|
|
|
교 교과전담 교사는 교육대학교의 전문화를 통한 교과전담 교사의 양성이나 초등교사의 교과전문화 연수, 교사 정원 조정 등을 통하여 시행하는 것이 바람직하다.
2) 교원 공급상의 문제점
오히려 지금보다 더욱 비탄력적인 것이 될 수도 있
|
|
|
교 수업 시간 중에는 딴짓을 하거나 다른 생각을 하지 않는다.
1
2
3
4
5
25
나는 학교 수업시간중 선생님의 질문에 편안하게 대답한다.
1
2
3
4
5
26
나는 학교 수업 시간에 배운 내용을 대부분 이해하고 지나간다.
1
2
3
4
5
27
나는 학교 수업 시간에
|
|
|
대학교 석사학위 논문.
김양규(2001), “과정 중심의 쓰기 지도 모형 연구”, 고려대학교 석사학위 논문.
김정숙(1999), “담화 능력 배양을 위한 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 방안”, 한국어교육 제10권 2 호, 국제한국어교육학회.
김종문 외(1
|
|
|
교육대학교 체제를 다양화하는 방안이 강구할 필요가 있다고 본다. 이를테면 일정 수준 이상의 교육대학교는 독립된 초중등 교원양성 기관으로 발전시키고, 지나치게 소규모인 교육대학교는 지역 내 국립대학교와 연계한 운영 체제를 구안
|
|
|
교사 이후에 선임교사→수석교사로 이어지는 것을 말하며, 관리직렬은 교감→교장으로 이어지는 것을 말한다.
먼저 단계화 방안은 다음과 같다. 교사 → 교감 → 교장으로 이어지는 행정직 우대의 현행 교원 직급 체계를 대학교수와 유사한
|
|
메뉴펼치기
