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사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이해, 학지사
3. 박소영 외 공저(2007), 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
4. 전남련 외
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교육 사례
1. 목표
2. 내용
1) 내용 체계
2) 영역별 내용
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅷ. 재량활동의 환경교육 사례
1. 환경교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅸ. 재량활동의 기타 사례
1. 숨은 범인 찾아내기
2.
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사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이해, 학지사
3. 박소영 외 공저(2007), 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
4. 강문희 외
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수업을 위한 교실 모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위
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수업과 교육
2) 교수학습과 자기효능감
Ⅲ. 사회학습이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 비판과 한계점
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
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교육은 4과정으로 이루어져 있지만, 어떤 노조는 2과정을 덧붙여서 진행하는 경우도 있다. 금속노조의 경우 기초과정5와 기초과정6을 더 두고 있다. 기초과정5에서는 사회과학적 문제들을 다루며 기초과정6에서는 인터넷을 포함하는 정보기술
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수업의 원리』 정민사 진위교 외(1986)
『교육학개론』 서울대학교 출판부 김응태 외
『구성주의 교육학』 교육과학사 김종문 외(1998)
『교수·학습의 이론의 이해』 학지사 번영계(1999)
『브루너의 교육과정』 배영사 Jeo
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학습경험을 광범위하게 규정함으로써 교육과정 개발자로서의 교사활동을 불분명하게 하고 있다, 목표 달성을 위한 학습경험의 예들을 살펴보면 사고, 정보, 사회성, 흥미를 개발하기 위한 내용들이 포함되어 있는데 이것은 학습경험을 폭넓
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수업을 설계하기 위한 기제를 제공한 것이다.
- 학습 위계 개념은 다양한 교과 영역에서 표준적인 교육과정 구성요소가 된다.
즉, 평가의 목적을 결정하고 어떤 학습요소가 어느 단계에서 성취 되었는지 성취되지 않았는지 확인하고, 학습 교
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교육과정과 교수학습과정을 개발할 수 있기 때문이다. 그러므로 교육을 이해하기 위해서는 다양한 학습이론에 관하여 탐구하는 것이 필수적이다.
이에 본고에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론,
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