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역(1993),서울:현대 미학사 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 교육의 정의
2. 무용 교육의 목표
1) 일반적 목표
2) 구체적 목표
3. 무용 교육의 가치
1)신체적 가치
2)정서적 가치
3)사회적 가치
4) 지적 가치
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개선을 위한 方法 提示.................................9
◦ <구운몽>의 수업절차모형.............................................11
● 결론.................................................................13
參考文獻........................................................15
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역락, 2001.
최지현 외, 고등학교 독서, 천재교육, 2008. 1. 독서토론이란?
2. 전통적 수업과 독서토론중심 수업의 비교
3. 독서토론의 원리
4. 독서토론의 절차
5. 독서토론의 교육적 효과
6. 독서토론 수업모형과 방법
1) 협동적 추론하기(C
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전통문화를 감상하고 이해하는 활동 못지않게 중요한 일이다. 그러한 맥락에서 미술 교과서에서는 우리의 전통미술 감상 못지않게 다른 나라의 다양한 모형물을 접하고 비교 감상하기 위하여 교과서 외 미술관 박물관 등의 현장체험교육을
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Ⅴ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 절차
Ⅵ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 모형
Ⅶ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 학습방법
Ⅷ. 자연적교수법(자연교수법, 자연적접근법)의 비판
참고문헌
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역). 서울: 태근문화사.
Krough, S.(1990). The Integrated Early Childhood Curriculum. NY:McGraw-Hill Publishing Co.
Mayesky, M.(1995). Creative activities for young children, Albany, N. Y.: Delmar Publishers Inc.
Ritson, R, J.(1986). Creative dance; A Systematic Approach to teaching children Journal
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역). 창지사.
Gettman(1987). Basic Montessori Learning Activities for under fives. New york: St. Martin\'s press. Inc.
Gottstein(1984). Defining and Examining Areas of Criticism Concerning the Pedagogical Ideas of Maria Montessori with Emphasis on Critics and their Criticism from 1910 to 1925. Unpubl
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1) 교수전략이란
2) 교수전략 수립 단계
3) 교수전략 수립 Key Point
4) 일반적 교수전략
6. 교수전략의 제 이론들
1) Gagne`s 9 Event의 Instruction 전개방법
2) Dick & Carey의 Instruction 전개방법
Ⅶ. 향후 교수설계의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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단계로 몸의 긴장을 이완시켜 심상을 활성화하고 몸 전체로 음악을 느낄 수 있도록 하여 의식의 상태와 심상경험의 시작을 연결하는 중요한 다리역할을 하며 상담자의 상태와 목적에 따라 아주 다양하게 적용될 수 있다. 심층적 활동이 일어
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S. KROSZER, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 1996, p.355.
Ronald D. Knustson, J. B. Penn and William T.Boehm, \"AGRICULTURAL ANDFOOD POLICY,\" Second Edition, PRENTICE HALL, 1990, pp. 292-293 [ 목 차 ]
Ⅰ. 머리말
1. 전통적 협동조합이론
가. 유럽의 정치단체이론
나. 미국의 이익단체
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