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성취했을 때 기쁨을 나누는 것을 즐긴다. 모둠활동에서는 맡은 역할을 책임감 있게 수행하고, 친구들의 참여를 독려하며 분위기를 이끈다. 교사와의 관계에서도 신뢰와 존중을 기반으로 긍정적 상호작용을 유지한다.
예술경험
다양한 예술활
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성취기준
수준
평가기준
평가시기
평가방법
상
실험결과를 통하여 기체의 특징을 2가지 이상 말할 수 있다.
알게 된 점 발표
관찰법
중
실험에 참여하나 기체의 특징을 1가지 이상 말할 수 있다.
하
실험에 참여하는 태도가 부족하고 특징을 말
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개관
다. 수업자의 의도
라. 단원 전개 계획
마. 원리 탐구 수업 모형(본시 적용 수업모형)
바. 지도상의 유의점
사. 단원평가내용
아. 본시 교수-학습 과정안
자. 판서계획
차. 차시 평가계획
카. 좌석배치도(학생수준표시)
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(2) 10 개 넘는 개수 세어보기
(3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기
(4) 10이 넘는 수 쓰고 읽기
(5) (십 몇)을 모형으로 나타내기
3) 적용 및 발전
(1) 익히기
4) 정리
(1) 알게 된 점 및 차시 예고
Ⅷ. 평가 관점
Ⅸ. 핵심 판서
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성취과제분담 : STAD우선 교사에 의한 지시적 수업을 한 뒤 팀 학습을 한다.
Jigsaw : 협동학습 인 Jigsaw는 집단 구성원들의 상호의존성을 강조하는 방법이다.
생활지도 상담
학교 교육의 주된 활동은 교과지도 활동과 생활지도 활동
(1) 생활지도
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모둠 활동에 협력하며 즐겁게 참여하는가? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일제학습이란
2. 일제수업의 목표
3. 일제수업의 실상
4. 일제수업의 장점과 단점
5. 개별화의 의미
6. 개별화운동이 활발하게 전개된 배경과 정당화
7. 능률
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모둠이 할 활동준비물을 모두 같이 앞으로 나가서 가져온다.
유)각 모둠이 의견이 다를 경우에는 다수가 원하는 쪽으로 할 수 있도록 교사가 유도한다.
㉶물고기 모양 종이접시, 색종이, 눈알
㉶스탬프, 도화지, 가위
조형
활동
(10 : 50～11 : 30)
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성취기준
자신이 선택한 가치를 소중히 여기고 지속적으로 실천하는가?
평가기준
상
가치를 소중히 하고 지속적으로 실천한다.
중
가치를 소중히 하지만 실천은 못한다.
하
가치를 소중히 하지도 않고 실천하지도 못한다.
평가방법
가정과 연
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협동학습은 집단 내에서 상호의존인 개인들이 보다 큰 목적 또는 공동목표를 달성하기 위하여 학습 하는 것이다.
<협동수업의 구체적 절차의 예>
① 팀을 구성한다.
② 하나의 주제를 정하고, 다시 소주제로 나누어 팀원이 각각 분담한다.
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협동작품을 작업하여 미술게시판에 부착.
ㆍ포트폴리오 형식으로 모든 아동의 작품이 일주일간 게시될 수 있도록 함.
(감상 메모지 붙이기 방안)
2) 관엽 식물 키우기
교실은 창문이 닫혀있는 시간도 있고, 광량이 풍부하지 않기 때문에 화초
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