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자율적인 생활지도
3) 적극적인 생활 지도
4) 문제아 선도
5) 가정?사회와의 협력 지도
4. 어린이 하루의 기본 생활
1) 등교전
2) 등교시
3) 아침 자습
4) 수업 시간
5) 쉬는 시간
6) 점심 시간
7) 청소 시간
8) 하교시
9) 하교후
Ⅷ. 초등학
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성취 기준을 고려하여 상위 단계의 진급을 위한 자격 기준을 학교에 설정하여야 한다.
둘째, 학교에 따라서는 학교에서 결정한 다양한 평가방법으로 진급 여부를 결정하거나, 일정한 시기에 따라 별도의 평가를 실시할 수도 있다.
셋째, 학생
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분담 연주(소앙상블) 및 합주로 익히는 단계
3) 가락 악기를 더해가는 단계
2. 악기 지도의 요점
Ⅵ. 동시낭송지도법(교육방법)
1. 목표
2. 배경
3. 지도 방법
1) 개인 낭송 방법
2) 합창 낭송 방법
4. 교육적인 효과
Ⅶ. 응원지도법(교육방
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자율적 운영
1) 교수?학습 내용의 선택
2) 학습 지도 방법
3) 수업 시간 운영
4) 평가
5) 혼성 학급의 운영
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 운영시 유의점
1. 실험?운영상의 유의점
2. 교과용 도서별 검토 관점 및 요령
1) 교과서 검토관점
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모둠의 이익을 먼저 생각하며 실과 수업에 참여한다.
④ 친구와 서로 도와가며 실과 실습을 한다.
⑤ 모둠 활동으로 실과 공부를 할 때는 자신의 역할분담활동을 잘 실천한다.
⑥ 실과 시간에 배운 내용 중에서 자신만 알고 있는 내용은 친구
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자율적이고 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 자기 주도적인 학습 능력을 촉진시킬 수 있는 창의적인 교육 활동이 학생의 발달정도에 알맞게 이루어져야 한다. 사고력 신장 프로그램, 발표력 신장 프로그램 등을 학교 나름대로 다양하게
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팀 또는 부서와 협조적인 관계를 유지하는 것이 매우 중요하다.
②와 ③은 업무분담을 통해 업무의 부담을 줄일 수 있으며, 통일사업을 팀 체제로 운영함으로 써 업무수행의 전문성을 높일 수 있는 방안이다.
학교사회복지팀으로 독립된 부서
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자율적 활동이다
6. 교육의 지역화(地域化)?특성화(特性化)를 지향하는 무정형적(無定型的) 활동이다
7. 교사와 아동?학부모 등이 함께 만들어 가는 형성적(形成的) 활동이다
Ⅳ. 초등학교 재량활동의 교육지침
1. 기본지침(국민공통기본교
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팀
네트워크
관계
가치
지도
내용
지도력
경쟁/협동
업적
지도자
지도
권위
클럽
공존/협동
화합
운영자
대표
영향
연합/협동
공헌
주인
관리
권력
6) 스포츠 조직(집단), 운영, 지도 조건
(1) 성원된 한 사람의 욕구를 밝히는데 중요시한다.
(2)
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STAD(모듬성취분담협동학습모형)학습효과
Ⅳ. 과학적 태도의 실태
1. 실태분석
1) 실태조사
2) 분석 내용
2. 연구과제
1) 연구과제1
2) 연구과제2
3) 연구과제3
Ⅴ. 과학적 태도의 사례
1. 실험 설계
2. 검사 도구
1) 과학 탐구 능력 검사 도
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