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학습자들과 함께 준비하는 수업, 평가 받는 수업을 기반으로 차근차근 준비 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육공학 중간과제를 통해, 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(
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학습
Ⅵ. 초등학교 수학과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학습을 통한 발견 학습 모형
4. Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
6. 토의 학습 모형
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학습 결손 보충은 물론 어휘력 신장에 도움을 줄 수 있다.
2) 학생 측면의 효과
(1) \"재미있고 신나는 영어교실\"(CD-ROM Title) 주자료와 활동 중심의 보조 자료들을 활용한 재미있고 다양한 게임, 놀이 활동들을 함으로써 학생들은 영어 학습에
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팀 학습을 통하여 배우고 서로 존중해가며 동료들끼리 배우는 분위기를 만드는 것이다.
셋째, 학부모와 지역사회가 함께 하는 행복한 교실 만들기
행복한 교실 만들기에서 중요한 것은 학부모와 지역사회 주민이 배움의 과정에 함께 참가하
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학습 자료를 얻기 위한 검색어나 주제어를 정하는 문제에 있어서 오류를 범해 시간을 많이 소비할 수 있다. 이와 같은 문제점을 이 모형을 활용하여 해결가능.
* 협동학습을 효율적으로 운영하려면
① 협동 학습을 위한 그룹을 조직하고
② 참
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개별화된 황동을 강조하여 수행하고, 경쟁적이지 않은 학습 분위기를 조성하여 수행하도록 한다.
협동과 사회성 발달을 위한 공동 분담 활동 : 체육 교육의 맥락에서 학습자가 자신과 자신을 둘러싸고 있는 그들의 동료와 교사와의 관계 개선
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함께 학습함으로써 개념과 개념간의 관계의 규칙을 파악하는 것이 효과적이다.
다. 개념의 구조에 따라 개념 학습의 모형을 선정하는 전략이 필요하다.
초등의 학습은 가르치고자 하는 개념의 구조에 따라 모형을 선택하는 것이 바람직하다.
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모형
1) 구성 영역 및 요소
2) 전략의 추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조 영역의 지원 과제
3) 정보 기술 영역의 지원
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팀티칭의 구성
나. 팀 구성원의 할 일
다. 일반적인 준비사항
3. 팀티칭의 유형
가. 사람의 구성에 따르는 분류
나. 역할 분담에 의한 분류
다. 능력별 팀티칭 학습
라. 참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
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학습자들의 학업 성취 수준을 판정하는 데에서 더 나아가 학습자들의 학습 능력, 교수·학습 방법의 적절성을 진단하고 평가하는 데에 활용되도록 한다. 1. 사회과의 성격
2. 사회과의 목표
3. 실태분석 및 시사점
4. 지도중점
5. 교
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