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학습주제
단계
요소
관 찰 내 용
평가
특기사항
수업
설계
수업
지도안
학습목표가 목표수준에 맞게 제시되어 있는가?
학습내용은 목표달성을 위하여 정선재구성되어 있는가?
교수학습 활동이 수업모형에 알맞게 구성되어 있는가?
교수학습
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학습과 교과의 관계, 2001. 1. 체험학습이란?
2. 체험학습의 필요성
3. 전통적 학습과 체험학습
4. 체험학습의 교육적 효과
5. 체험학습의 수업 모형
1) 구체적 조작물을 통한 수업
2) 실험을 통한 수업
3) 탐구형 소프트웨어를 통한 수업
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습자의 자기 주도적 학습력을 높일 수 있다.
(3) 시뮬레이션 가상 실험을 통하여 가시적 관찰이 어려운 빛의 개념이나 달의 관찰 학습에 있어서 실험 대체적 효과를 높일 수 있다.
2) 교수자 측면
(1) 모듈형 자료로 제작함으로써 필요한 부분만
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교수, 학습방법 개선을 위한 과학실험실 표준모형, 2001
◇ 최돈희, 과학교육, 1998
◇ 허명, 21세기 국제 경쟁력 강화를 위한 과학교육, 과학교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 영역
1. 과학적 개념
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학습
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 심화보충학습자료
1. 심화?보충 교육학습 자료의 내용구성 방향
2. 심화?보충 자료의 내용 선정 및 조직
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 발견 학습 모형
2. 발생 학습 수업 모형
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실험
개념도입
용어 도입
귀추법 사용
실험 결과 분석을 통한 가설 기각 및 수용
개념적용
다른 상황에 적용
원인을 설명하기 위해 관련자료 탐색
관련 개념 인식
다른 상황에 적용 1. 순환학습모형이란
2. 5E모형
3. 로슨의 순환학습모형
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수업 모형
1. 도덕과 교수?학습 방법 및 평가
2. 이론적 배경과 특성
3. 모형의 구조와 운영의 실제
4. 역할놀이 수업 모형 교수.학습 과정
Ⅱ. 개념분석 수업모형
1. 이론적 특성과 배경
2. 수업모형의 단계
3. 개념 분석 수업 모형 교수?학
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수업)의 자료개발
교수학습은 자료의 종류와 질에 따라 좌우된다고 할 수 있다. 학년별 내용에 맞게 다양한 자료를 개발하되 학습자의 경험을 충실히 반영하고, 흥미를 북돋는 측면, 즉 학습자의 수준을 배려하여 학생들의 개인차를 고려한
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유의점-----------------------------------
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
2. 수업모형 적용-------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
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수업의 개념
2. 수업이론과 수업모형
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 가치와 의미
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 유형
5. 평가도구의 구비조건
Ⅵ. 자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
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