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조직의 구성요소
1. 목표
2. 인간
3. 구조
4. 기술
5. 관리
6. 환경
Ⅳ. 조직개발
Ⅴ. 경영조직이론의 역사적 발전
1. 과학적 관리 기법(고전이론)
2. 신고전 관리 기법
Ⅵ. 고전 이론(Classical model)
1. 고전 모형의 특징
1) 과학적 관리학
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프로그램개발 이론과 모형
1. 프로그램개발 이론의 성립
2. 프로그램개발의 패러다임
3. 프로그램개발의 이론
4. 프로그램개발의 접근
5. 프로그램개발 모형의 유형
6. 프로그램개발의 통합모형
실증주의 패러다임의 장점과 단점
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분류
3) 칼 스베이비의 분류
4) 레이프 에드빈슨의 분류
나. 지적자산 측정 방식
1) 간접적 측정 기법
2) 직접적 측정 기법
Ⅱ. 지식경영성과측정 모형
가. 메이젤의 BSC 모형
나. 멕네어의 성과피라미드
다. EP²M
라. 균형성과지표(BSC)
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모형의 각 단계별 설명과 그 예시
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 ? 과정평가
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과정
Ⅴ. 문헌정보학의 자료관리
1. 보존
2. 북한 자료
Ⅵ. 문헌정보학의 정보기술
Ⅶ. 향후 문헌정보학의 개선 방향
1. 학문의 정체성 확립을 위한 패러다임의 변화가 필요하다
2. 학계와 현장의 명실상부한 협력을 위해 ‘산학협동’
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모형
1. 이론모형
2. 실천모형
Ⅳ. 경영의사결정의 형태
1. 기본적 의사결정과 일상적 의사결정
2. 정형적 의사결정과 비정형적 의사결정
3. 확실성하, 위험성하, 불확실성하의 의사결정
4. 업무적, 관리적, 전략적 의사결정
5. 개인적
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관리에 있어서 ALM모형
1) 의의
2) 기능
3) 특성
4. 금융기관의 관리에 있어서 VAR모형
1) 의의
2) 기능
3) 특성
5. 금융기관의 관리에 있어서 ALM모형과 VAR모형의 비교
1) 의의 및 장단점 비교
2) 특성과
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관리 모형의 비교
1. ALM모형
1) 의의
2) 기능
3) 특성
2. VAR모형
1) 의의
2) 기능
3) 특성
3. ALM과 VAR모형의 비교
1) 의의 및 장단점 비교
2) 특성과 기능에 대한 비교
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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과정)
2. 교수-학습 방법
3. 평가
Ⅸ. 초등학교 5학년 교육과정의 실과교육
1. 나와 가정생활
2. 아동의 영양과 식사
3. 간단한 생활용품 만들기
4. 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5. 꽃과 채소 가꾸기
6. 컴퓨터 다루기
7. 용돈 관리
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조직
2) 상황분석 및 자료수집
3) 기본 가정의 설정
4) 목적 및 목표의 설정
5) 내용 및 활동의 선정
6) 내용 및 활동의 조직
7) 개발과정에 대한 평가 및 피드백
8) 문서의 작성
5. 영유아프로그램 개발의 모형
1) 순환
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