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원리
4. 개별사회사업의 절차
1) 접수단계(intake)
2) 케이스 조사단계
3) 진단단계
4) 치료단계
5. 개별사회사업 모델의 종류
1) 심리사회적 모델(psychosocial model)
2) 기능적 모델(functional model)
3) 문제해결모델(problem-solving model)
4) 행
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팀 티칭 (협동교수)
10) 발견학습
11) 프로그램학습
12) 역할활동
13) 시범
14) 브레인스토밍
15) 컴퓨터 활용수업
Ⅱ. 교수매체의 종류
1) 실물
2) 표본
3) 모형
4) 칠판
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정답입니다)
가
나
가
나
학생 배포자료(1:1대응 암호표)
답
단어
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 수업모형 적용 :원리탐구 학습 모형
6. 본시학습 지도안
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팀 간의 결승전을 진행한다.
- 규칙을 준수하고 열심히 경기에 임한다.
15
- 승부에 집착해서 경기를 하지 않도록 지도한다.
정리
1. 정리운동
2. 전체학습
3. 차시예고
- 정리운동
- 5:5미니게임의 기술에 대한 원리와 요령 정리 설명
- 학습목표
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팀으로 나누어 파리잡이팀과 모기잡이 팀을 정한다.
③ 각 팀의 유아가 한명씩 나와서 파리채로 바닥을 치면서 바람을 이용해서 해당 상자에 넣는다.
3. 종 결 : 먼저 상자에 다 넣는 팀이 이기게 된다.
활동
진행상의
유의점
① 파리채로 친구
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- 인정사망 : 사망한 것으로 “추정”
- 실종선고 : 사망으로 “간주” 협동학습모형 소개
수업 진행
조별학습
- 학습지 완성, 사례별 판결문 요지 작성
조별 발표
조별 토너먼트 게임
상품 수여 및 학습 종료
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모형
문제해결학습모형
교수·학습
자료
교사
동영상, PPT, 듣기자료, 편집한 듣기자료
학생
교과서
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수-학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
교사
학생
문제
확인하기
동기유발
학습문제
확인하기
■ 동기유발
T:
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원리와 방법
탈색 후 코팅
염색 후 코팅
14
헤어 국문초록 ⅰ
그림 목차 ⅲ
표 목차 ⅳ
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구 목적 2
3. 연구 내용 3
4. 연구에 적용한 학습 모형의 용어 정의 5
Ⅱ. 연구 방법 및 절차 7
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원리 탐구 수업 모형
3 브루너의 EIS이론
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
3 실태분석을 통해 얻은 시사점
Ⅴ.본시 교수-학습 과정안
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가
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원리를 적용하여 학생들을 가르치고 그에 대한 결과를 점검하는 교육의 실천적 과정인 것이다. 따라서 교사는 의도적이고 계획적이며 구체적인 교육목표를 세밀히 분석하고 어떻게 하면 이와 같은 교육목표를 효과적으로 달성할 수 있는지
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