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원리
① 자기 주도적 학습 조장
② 구체적 상황에서 학습
③ 협동학습 환경을 제공
④ 조력자로서 교사
Ⅳ. 교수. 학습의 방법
1. 교수. 학습 변인의 모형
(1) 밀러와 돌라드의 교수. 학습 변인
(2) 캐롤의 학교학습 모형
2. 교수. 학습 방
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팀 티칭, 소집단 편성 및 지도
⑤ 환경 시설경영 : 시설경영, 비품경영, 게시물경영, 청소경영, 물리적 환경정비
⑥ 사무경영 : 학습지도에 관한 사무, 학사물 경영, 학생기록물 경영, 가정연락물 경영, 각종 사무경영 등
학급경영의 원리가 주
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모형의 비교
3. 정부재창조론
1) 기업가적 정부운영의 10대원리(D. Osborne, T. Gaebler)
2) 기업가적 정부구현을 위한 정부개혁의 5C전략(D. Osborne, P. Plastrick)
3) 3 Re 기법
4. 외국의 사례
1) 뉴질랜드
2) 영 국
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절차 안내하기 (선관위에서 안내)
① 임시주민등록증을 확인받고 자기 이름 확인하기
② 투표용지 받기
③ 번호표 넣기
④ 기표하기
⑤ 투표함에 넣기
- 모의 선거하기
- 개표하기
- 뉴스보도를 통하여 결과 알리기
선거를 통해 알게 된 점 이
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효과
2.1 연구 대상
2.2 실험자료
2.3 실험 절차
2.4 측정 도구 및 자료 분석
2.5 결과 및 해석
2.6 결론
Ⅲ. 동료교수법의 활용
3.1 동료교수법의 운영
3.2 동료교수법의 교과 적용 방안
3.3 동료교수법의 구체적 적용 사례
참고문헌
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Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ - 두 관점의 비 교 분 석
Ⅳ - 구성주의 학습방법의 적용
6.구 성 주 의 학 습 전 략
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모형의 구성 원리
인권 관련 내용들은 기존의 우리나라 학교교육과정 속에서 광범위하게 가르쳐지고 있다는 점을 인식하고 있다. 인권이라는 덕목을 실현하는 일은 개인이 스스로의 삶을 인간답게 영위하는데 기본적인 조건이 되며, 자유,
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원리를 실천하고자 하는 노력이 더 중요하다. 협력교수의 기본적인 원리는 학급 내 모든 학생들에 대한 교수적 책임을 공유하고, 정기적인 의사소통을 하고, 정서적 지지나 동료 장학 등의 형태로 서로를 지원하며, 모든 학생을 교수에 포함
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원리가 되는 것, 공통성이 있는 것의 요점을 배워 모든 유사한 사태에 대하여 전이가 되도록 하는 것이다.
셋째, 발견학습은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시한다. 학습의 과정을 지식의 생성 과정과 일치시키고자 하는 것이다. 이것은
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원리를 제공하는 역할을 맡게 될 것이다. 또한 원격교육이나 사이버 교육이 효과적으로 실행되기 위한 최상의 방안 및 전략을 제시하는 역할을 할 것이다. 아울러 새로운 교육매체를 이용하여 다양한 학습기회를 제공하는 것이나, 새로운 교
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