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개별적인 존재로, 즉 고유한 가치와 권리를 지닌 인간으로 존중해야 한다. 이는 곧 영아의 무한한 잠재가능성을 믿는 태도를 포함한다. 따라서 교사는 영아의 생각, 느낌, 반응 등을 이해하고 수용해 줌으로써 영아가 긍정적인 사고방식과 자
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다른 부분에 대한 권리차원의 보호.
REPORT
이름 :
과목 :
학과 :
학번 :
교수님 :
제출일 : ★수퍼비젼(supervision)의 정의와 목표
★수퍼비젼(supervision)의 원칙
★수퍼비젼(supervision)의 모형
★수퍼비전의 기능
★수퍼바이저의 자질
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모형, 교육공학연구, 제 14권 제3호.
이종연(1996), 초고속정보통신망 기반 멀티미디어 교수-학습 시스템-이론적 기저와 실천적 접근, 최신교육공학, 인산 유태영 박사 정년기념 논총간행위원회.
인터넷 통신교육훈련 보고서 (1999년 2월), 노동부
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개별 또는 소집단 유아들에 대한 활동의 조정 및 안내, 주제에 따른 현장답사의 주선 및 실행, 작품 정리와 전시 준비 등 다양한 역할이 요구되는데 비해 막상 지원체제는 매우 빈약하고 이에 따라 여러 가지 문제점이 파생되고 있다.
4) 반 전
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동료 장학 : 이야기 나누기를 중심으로. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김인서(2006). 유치원 장학담당자의 장학활동에 대한 교사들의 인식과 기대. 한국방송통신대학교 평생교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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동료평가를 통해 평가
3)근거기반 간호 교육
간호교육의 새로운 패러다임은 학습자가 임상실무에서 획득된 과학적 근거를 실무에 적용하도록 요구
간호교육은 학습자가 문제해결을 위해 연구문헌의 적절성과 경험성을 분석하는 것이 강조
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협동으로 조화롭게 살아갈 수 있는 대안사회의 구축이 전개되어야 한다. 그러나 우리가 살아가고 있는 사회 곳곳에 깊숙이 자리잡고 있는 자본 중심의 이데올로기를 하루아침에 극복하기란 말처럼 쉬운 일이 아니다. 그러나 강수돌 교수가
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개별접촉
선별적 다단계 접촉
위의 4가지 접촉모델의 특징 및 내용 정리표
구분
개별접촉
선별적 다단계 접촉
일반적 다단계 접촉
투망식 접촉
조직화 목표
특정 문제 해결
특정 문제 해결
문제 예방
문제 예방
특정 문제 해결
문제 예
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개별화 지도가 이상적이며, 전체 수업에서는 총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김규선(1995) - 국어과 교육의 원리, 서울 : 학문사
김선배(1996) - 시조문학 교육의 통시적 연구, 박사학위논문, 한
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개별화, 자율화된 교육기회 제공
3. 질적 교육의 공유기회 제공
4. 사회적 상호작용 기회제공
Ⅴ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 수강생
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동
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