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과학연구원 실업계고등학교 교육과정연구위원회(2000), 편성·운영 지침 및 장학자료 개발
ⅴ. 한국직업능력개발원(1998), 실업계고등학교 교육과정 자율 운영 방안 기본연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실업계고등학교의 유형
Ⅲ. 실업계고등학교의
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과학』26권 1,2호
이주영.2005 『미국사 』, 대한교과서 (주)
박성래. 2005. 『(부활하는 네오콘의 대부) 레오스트라우스』,김영사
홍원표 외. 2005. \"21세기 국제질서와 평화\",『국제질서의 패러독스』,인간사랑
http:// www.whitehouse. gov Ⅰ. 서론
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과학센터 지음, 한울, 2002.
나가며
환경을 심각하게 훼손하며 수많은 사람들의 노동을 통해 책을 내는 입장에서, 이 책이 세상에 나오게 된 경위를 잠시 설명하겠습니다. 이 책의 원고 일부는 2004~5년 사이에 한국과학문화재단에서 내는 인터넷
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지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
(2) 청소년자원봉사자 소양교육
(3) 활동터전 배치
(4) 봉사활동 실시
(5) 활동결과에 대한 평가
(6) 사후관리
4) 봉사활동 동아리 지도방법 평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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과학적 이해와 대응
유엔기후변화협약 홈페이지(http://unfccc.int/2860.php)
기후변화협약에 관한 불편한 이야기, 노종환 저, 한울아카데미, 2014.07.30
지구온난화, 일본 뉴턴프레스 저, 강금희 역, 뉴턴코리아, 2009.04.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기
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평가. 서울: 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 실제. 이화여자대학교 교육과학연구소 아동교육연구부 편.
김옥진(2010). 보육시설 특성에 따른 영아
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과학기술정책연구원
이영희(2003), 공익성 증진 위한 국가 기술정책 방향, 한국산업기술재단
정병일(2008), 국가산업기술과 특허공개에 관한 연구, 국가안보전략연구소
정선양(2000), 21세기 산업기술정책의 방향, 한국생산기술연구원
정정길(1
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과학교육 혁신운동 활발 → 과학교사협의회, 여교사협의회
(7)1961년 : 과학과 교육이란 공동성명 발표, 과학의 본성과학과 사회 등에 대해 언급, 학교교육에서 과학교육의 중요성 강조
(8)1962년 : 너필드 재단의 후원으로 중등학교의 과학교육
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과학기술정책연구원).
첨단산업발전심의회·산업연구원, 1989. 『산업구조고도화와 첨단기술산업: 현재, 미래와 발전전략』(산업연구원).
최수영, 2001. \"북한의 경제정책 평가.\" 『북한조사연구』. 제5권 2호(통일정책연구소).
최신림, 1999. 『
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재단 연구총서, 제141집, 집문당, 2003.
이돈희, 교육적 경험의 이해, 교육과학사, 1994.
이종태 외, 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000.
이혜영, 신세대의 등장과 학교(교사)의 문화지체, 공교육 위기의 해부, KEDI 교육정책
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