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작품에서 자유로운 생각을 찾아 말이나 글로 나타낼 수 있는가?
사. 본시 교수-학습 과정안
일 시
대 상
6학년 1반
실습생
지도교사
교 과
미술
단 원
9. 상상 표현
수업 모형
창의적 문제 해결 모형
제 재
몬드리안이 되어보기
차시
2/6
학습 형태
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작품연구
1.리트벨드 : 가구 디자이너겸 건축가
-1928년 데 스틸과 결별 CIAM에 가입 보다 더 모더니즘으로 진입
-쉐리더 하우스 : 데스버그는 몬드리안의 평면구성을 3차원적 페인팅으로 확장해 갔으나 이를 건축적 차원으로 완성한 작품
2. 오우
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작품
비구상적인 작품세계로 들어감(1910~1914)
회화혁명을 주도한 칸딘스키
추상화의 특징
추상화는 집단적인 미술운동이 아니다
비슷한 시기의 사회적 배경이 미술에 반영
직감과 심리적인 상태 중시
자신의 생각을 예술적 이론으로 체계화
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작품들은 일반적으로 추상표현주의의 과장된 표현방법을 비웃는 것으로 해석되었다.”
3) 일상적인 오브제 사용
클래스 올덴버그(Class Oldenburg)는 햄버거, 아이스크림, 빵, 치약, 빨래집게 등 지극히 현실적인 오브제를 사용하였다. 그는 사물
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작품의 세계
석굴암 본존 여래 좌상/통일신라
레스퓨크의 신상/구석기
성장의 신상/아프리카
데메테르/아르프
목조 동자상/조선
모자상/전뢰진
화강암
상아
나무
대리석
나무
대리석
입체
조각하기
키스/브랑쿠시
유리 돼지/중국 한나라
운흥
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작품은 1914-1919사이에 지은 로버트 반트 호프에 의해서 만들어진 Villa Henny가 있다. 이 작품은 라이트의 Robie House와 유사하게 수평적인 선이 강조된 주택이다. 그러나 이외에는 비교적 건축활동이 없었다. 1918년에는 리트벨트에 의해 Red Blue Chair
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몬드리안
(참고)보자기와 몬드리안
[참고]차가운 추상의 과정_나무
보자기의 추상화 과정
21세기의 보자기
보자기를 만드는 사람들
효재, 친환경 보자기로 죄다 아우르다展
김송영, 이렇게 묶고… 잊으리라展
김현희, 자수보자기 연구회
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작품은 결코 창조되지 않았을 것이다.
일반인들은 흔히 미술가라는 이름을 붙이고 그들이 미술품을 만들어 내기를 기대한다. 그러나 유감스럽게도 미술가가 할 수 있는 일은 없다. 그들이 미술가들에게 요구하는 유일한 것은 새로운 것의 창
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작품을 창조하는 유기적 형성을 암시하는 역할을 했다. 즉 일상적인 오브제를 소재에 포함시켜 조형화한 것이다.
추상주의(Abstraction)
신조형주의의 몬드리안과 표현주의의 칸딘스키에 의하여 시작하였으며, 표현의 대상이 없고 조형의 요소
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작품)
플래빈
Light Art: 형광등이나 네온등 이용
eg) 5월 25일의 사선
eg) 타틀린을 위한 기념비
eg) 녹색을 쓰지 않던 몬드리안
eg) 무제
eg) 산타 마리아 성당
르윗
열려있는 입방체(육면체) 연구, 발전시킴
eg) 모듈 바닥구조
eg) 무제
모리스
재료
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