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예 ) 호랑이 만들기
① 도안대로 얼굴, 귀, 눈, 코, 입 만들기
② 얼굴, 귀, 눈, 코, 입 바느질 하여 고정시키기
③ 얼굴모양 완성!!
④ 머리띠를 만들어 양쪽 끝에 찍찍이를 붙이면 완성
주의할점
① 바느질이 삐뚤지 않도록 한다.
② 머리띠 양
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) 자리에 앉아 알맞게 분리된 쓰레기통을 확인한다.
2) 활동 후 느낀 점에 대해 이야기를 나눈다.
활동 시 특징 및 유의점
1) 물질의 특성을 알고 분리수거를 할 수 있도록 한다.
2) 자신의 생각이나 감정을 말로 표현할 수 있도록 한다.
3) 경쟁
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교구 제작 계획안
1. 주 제
공 기
2. 활동명
공기가 너무 좋아요(아동용) 공기 우리둘만 되는겨(성인용)
3. 활동영역
언 어 영 역
4. 대상연령
만 5~6세
5. 활동목표
공기에 대해서 알수 있고 중요성도 함께 배우며.
두가지의 상황의 동극을 통해 자
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교구화하여 유아들이 배울 수 있는 기회를 마련한 점이 인상깊었습니다. 교사가 되었을 때 유아들에게 일상영역을 소개하고 제공하고 싶습니다. 1. 실제의 몬테소리 유치원 교실 영역 구경하기
2. 몬테소리 교실에서의 수업 운영, 집단
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몬테소리 교구의 속성을 파악하며 주변의 환경과 연계하고 교구의 새로운 속성을 알아가면서 유아들은 교구의 창조적인 기능을 획득하여 유아가 창조적인 활동으로 이어져 나갈 것이다.
출처
[참고자료]
http://www.sfmins.com/education/montessori
http:/
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몬테소리 유치원의 몬테소리 교육 실시 학습의 집단 구성
*몬테소리 유치원의 교육 시간구분
*6차 교육 과정과 몬테소리 교육과정의 비교
*몬테소리 교사 자격
4. 몬테소리 교구
1) 교구의 교육적 가치
2) 교구의 기능과 조건
5. 몬테소
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교구에는 후각병 등이 있고, 유아들은 후각이 아직 잘 발달되어있지 않으므로 코로 느끼는 냄새를 변별할 수 있도록 다양한 꽃, 향신료, 향수 등 환경에서 접할 수 있는 다양한 재료를 사용하여 훈련시킨다. 이러한 다양한 몬테소리 교구에도
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몬테소리의 생애(Montessori, 1870~1952)
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3. 몬테소리 프로그램의 목적 및 목표
1) 몬테소리 프로그램의 목적
2) 몬테소리 프로그램의 목표
4. 몬테소리 프로그램의 기본원리
5. 몬테소리 프로그램의 교육과정
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몬테소리교육학 입문. 서울: 현대교육사
조성자 역(1991). 몬테소리 어린이의 신비. 서울: 창지사
Montessori, M(1967). The discovery of the child. M. Joseph Costelloe, S.J.(번
역). New York: Ballantine Books
Montessori. M(1988). The absorbent mind. Claude A. Claremont(번역).
Oxford: C
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유아 교구 제작서 모음 입니다. (유아 교구제작서, 유아 교구 제작서, 유아교구제작서, 유아교구 제작서,아동 교규제작서, 아동 교육 제작서, 아동교육제작서, 아동교육 제작서, 아동교육제작서, 유아교육제작서)
교구 계획안 (활동명 - 치
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