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여건을 조성해 주어야 한다. 그리고 단순히 장애아동과 비 장애아동을 같은 교실에 배치하는데서 끝나지 않고 그에 따른 신중하고 전문적인 사전계획과 준비, 효과적 프로그램 등이 있어야 한다.모든 교육자들은 통합교육의 의미를 이론뿐만
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교육학의 존립에 있어서 정당성이 더더욱 커질 수 있을 것이다. 이 점에 대하여 듀이(J. Dewey)는 다음과 같이 말하고 있다.
“교육철학은 기존의 철학적 지식과 탐구내용을 교육에 적용하는 것은 아니다. 철학과 교육은 근본적으로 목적과 근원
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교육(NIE)의 이론배경
1. 신문 활용 교육(NIE)의 정의
2. 신문 활용 교육(NIE)의 필요성
3. 신문 활용 교육(NIE)에 대한 교사의 준비
가. 교육과정의 명확한 이해와 파악
나. 교수법에 대한 철저한 이해와 자유로운 활용
다. 신문 매체에 대한 심
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향 조정되어야 한다.
(2) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
평생학습자들이 평생교육에 대한 다양한 정보를 신속하게 접하고 이를 통해 보다 적극적으로 교육에 참여할 수 있도록 동기를 유발하기 위해서는 평생교육에 대한 총체적
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배경
1) 진보주의 교육철학
① 진보주의의 역사
② 진보주의의 교육원리
③ Tyler 이론의 진보주의적 배경
2) 경험중심 교육과정
① 경험중심 교육과정의 토대가 되는 철학적 사상
② 경험중심 교육과정의 특징
2. Tyler의 합리적 교육과정 개발
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여하고, 교사는 그 이야기 속에서 교육적으로 중요한 단서를 얻게 된다. 특히 갈등 상황이나 적응 어려움을 겪는 아이들에게 면접은 비판받지 않고 자신을 드러낼 수 있는 안정된 공간을 마련해준다. 이는 정서적 안정과 학습동기 향상으로
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교육평등화를 저해하고 있으므로 이에 대한 사고의 전환이 필요하다.
교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천에 관한 과제이다. 1. 교육불평등의 문제
2. 교육기회균등의 의미(불평등에 관
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의미를 지나치게 강조하고, 구조적인 면을 중시하며, 작품 산출의 사회·문화적 배경을 도외시하는 이 방법론은 결과적으로 문학 교육의 객관적 평가를 매우 용이하게는 해 주었지만, 문학의 생명력을 훼손하고, 문학을 골치 아픈 것으로 인
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교육 내용이 구성되어 있다고 할 수 있다. 특히 도덕과에서는 사회생활이라는 특정 영역을 설정하여 민주주의의 가치와 민주시민의 태도를 집중적으로 육성할 수 있는 내용을 다루고 있다.
가. 도덕 교과를 통한 교육
민주시민 교육적 차원에
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교육에 의해 대치되었다. 1. 개인배경
1) 연표
2) 생애(가정환경)
3) 영향을 준 사람(교육환경)
(1) 어머니
(2) 프뢰벨
4) 개인인성특성
2. 사회/문화배경
1) 사회적 배경
2) 교육적 배경
3) 유치원
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