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교육 활동을 이끈다
⑦ 성에대한 잘못된 인식 개념을 바로 잡아준다
⑧ 모든 교과에 균등하게 지도
⑨ 성별의 차이를 두지 않는다, 평등이념 고취
32. 대중매체
·불특정 다수에게 각종자료 정보를 제공하는 시청각 매체
1. 교육적 순기능
① 풍
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교육이론 및 실제가 필요하다고 보며, 그로 인해 새로이 제기되는 문제 등을 풀어나가는 것이 교육의 과제라고 본다. 이점은 레지오 에밀리아 접근법에서 배울 점을 찾고자 하는 우리에게 시사해 주는 바가 많다고 본다. 1. 역사적 배경
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교육 활동을 이끈다
⑦ 성에대한 잘못된 인식 개념을 바로 잡아준다
⑧ 모든 교과에 균등하게 지도
⑨ 성별의 차이를 두지않는다, 평등성 이념 고취
32. 대중매체
불특정 다수에게 각종자료 정보를 제공하는 시청각 매체
1. 교육적 순기능
①
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이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 목차
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 프로젝트 접근법
참고문헌
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교육 (서울 정민사, 김희진,오문자, 1996)
- 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 (학지사, 김영호, 1999) 1. 레지오에밀리아 역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육목적
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교육은 교육의 내용인 다문화이해교육, 평등교육, 세계시민교육 등을 시행하기에 앞서 다문화교육의 뜻과 의미에 대한 교육이 필요할 것이다. 현재 ‘다문화’라는 용어는 가족이나 가정이라는 용어와 합하여 다문화라는 용어가 다르게 사
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교육에 있어서의 아직 경험적으로 미성숙한 아동의 역할에 대해서 생각을 해 보았고, 경험을 통한 교육방법 뿐 아니라 저번 연구과제의 브루너의 지식의 구조와 아울러 교육의 진정한 의미에 대해 다시 곱씹어볼 수 있었던 것 같았다.
참고문
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교육 방안 연구 : 『샬롯의 거미줄』을 예로, 인문콘텐츠학회 인문콘텐츠학술저널, 인문콘텐츠 제24호, 2012.365, 김경애 목차
1. 서론
2. 본론
I. 아동문학의 특징과 교육적 가치
1. 아동문학의 특징
2. 영어문학과 아동문학
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교육적 권한
1. 체벌의 의미
2. 교사의 교육에 대한 권한
Ⅲ. 체벌에 관한 법규와 판례의 분석
1. 체벌에 관한 법규의 분석
2. 체벌에 관한 판례의 분석
3. 외국의 체벌관련 규정과 판례
Ⅳ. 체벌의 정당화에 대한 논의
Ⅴ. 결
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교육이란 경험의 끊임없는 개조이며, 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이다. 따라서 학생들에게 일방적으로 지식을 주입시키거나, 반대로 학생들의 자발성에만 의존하면 불충분하므로 여러 가지 경험에 참
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