|
의미”, 성균관대, 2008
- 방미향, “효과적인 어린이 지식 정보책 개발 방향에 관한 연구”, 서강대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정보문학의 개념
2. 정보문학의 교육적 가치
3. 정보문학 선정 및 동화책 안에서 알려주려고 하는 정보 내
|
|
|
교육심리학, 학지사
허승희(2020), 교육심리학, 학지사
장기덕(2018), 교육심리학, 수양재, 2018
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울: 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 서울: 학지사 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
|
|
|
철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제의 인지발달단계이론의 배경 및 개념
2) 피아제 인지발달의 4단계
① 1단계 - 감각
|
|
|
교육적 시사점
- 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.
I. Erikson이론의 배경
II. 주요개념
1. 점성원리
2. 발달적 위기
III. 심리사회적 발달단계
1. 1단계(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불
|
|
|
교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 개념
2. 지능의 다양성과 다중지능의 등장배경
1) 지능의 다양성
2) 다중지능의
|
|
|
여섯째, 그림은 이야기의 배경, 구성, 분위기 등을 보완해 주어야 한다.
3) 교육적 요소
첫째, 유아의 생각, 가치관, 분별력 등에 긍정적인 영향력을 주어야 한다.
둘째, 유아의 상상력을 자극하여 창의적인 사고를 할 수 있도록 하여야 한다.
셋
|
|
|
여주는 것이다.
2)공공재로서의 교육
공교육은 공공재(public goods)로서 공익을 위한 공공성의 이념을 구현해야 한다. 교육이 순수한 의미의 공공재는 아니다. 그러나 유사 공공재로서의 성격을 가지고 있다는 점에 주목해야 할 필요가 있다. 따
|
|
|
교육의 역사 개관
1. 진보주의 교육운동
1) 진보주의 교육
2) 진보주의의 배경
3) 교육원리
4) 진보주의 교육방법
5) 진보주의 교육운동에 대한 비판
1. 듀이의 생애와 사상적 배경
가. 듀이의 생애
나. 듀이의 교육사상 배경
1
|
|
|
사상적 기원과 배경』-「막스 베버 사회학의 기원」(2003, 사회학2 발제문) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등론적 교육관 발생의 배경
1) 갈등론적 사회관
2) 갈등론의 교육적 적용
2. 자본주의 체제의 교육실태
1) 자본주의 체제에서의 교육
|
|
|
의미한다. 따라서 학교와 가정과의 연계를 위해서는 학생들을 위한 학교교육의 결과를 학부모들에게 어떻게 잘 알려줄 것인가가 매우 중요하며, 이를 위해서는 학교와 학부모 사이에 의사소통이 원활하게 이루어지도록 하여 학부모들이 학
|
|
메뉴펼치기
