|
교육적 경험의 질과 본질에 초점 → 즉각적이고 감각적으로 나타나는 경험을 중요시.
▷ 대표적인 학자 : 휴브너, 그린, 맥도널드
▷ 전통적인 교육과정 연구를 질적으로 평가하는 계기를 마련해 준다는 점에서 의미. 제 3장. 교육과정 이
|
|
|
교육개발원, 2010
김경근, 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인, 교육사회학연구, 2005
주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교의 등장 배경과 전통적 의미의 학교
2. 학교의 현재적 의미
3. 미래사회에서
|
|
|
교육활동을 적극 활용 할 수 있는 다각적인 방안 검토 필요.
Ⅲ. 방과후 학교의 추진 배경
방과후 학교의 필요성
교육인적자원부(2006)는 우리나라에서 방과후 학교 운영의 필요성을 다음과 같이
설명하고 있다.
첫째, 사회양극화를 완화하여
|
|
|
루소의 생애
2. 시대적 배경&학문적 배경
3. 교육사상
4. 교육목표
5. 교육적시사점 (루소가 현대 유아교육에 미친 영향)
6. 느낀 점
참고문헌
|
|
|
나. 영재 소녀
다. 장애 영재
5. 영재들의 교육적 적응
가. 학습 환경
1) 속진(Acceleration)
2) 재택 학습
나. 커리큘럼의 차별화
다. 교수 방략
라. 프로그램에 미치는 평등과 수월성의 영향
6. 요약 및 결론
|
|
|
여 학습의 효과를 기대하기 어렵다.
가끔은 파격적인 화면의 제시가 학습자의 흥미를 끌기도 하지만 이러한 자극 요소는 교육적인 효과와 관련할 때 의미가 있으며, 전체적으로 프로그램의 화면은 일관성을 유지해야 한다.
① 학습내용 제
|
|
|
교육사, 양서원, 1996
◇ 한명희, 교육철학, 배영사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 개념
1. 피닉스(Phenix)
2. 브로우디(Broudy)
Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 조건
Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 교육
1. 교육목적에 대한 철학적 접근: Pet
|
|
|
교육의 정서적 접근을 위한 탐색
A. 정의적 교육을 위한 적합한 환경의 조성
B. 교육과정에 정의적 요소를 가미
C. 정의 중심 수업모형
Ⅳ. 매체를 통한 정서적 도덕교육의 실례
A. ‘천국의 아이들’ 이야기
B. 영화 속의 도덕 교육적
|
|
|
의미.\" 사회문화연구, 2018.
최수진. \"영유아기의 발달과 교육적 지원 방안.\" 유아교육연구, 2020. 목차
1. 서론
2. 정신지체에서 지적장애로의 명칭 변화
2.1 정신지체와 지적장애의 정의
2.2 명칭 변화의 역사적 배경
3. 지적장애 명칭 변
|
|
|
교육과정평가원, 2001
경상남도교육연구원 : 교육평가, 경남 : 예문사, 1993
박도순·정택희·김영복 : 교육평가모형의 비교 분석 연구, 한국교육, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국가수준 학업성취도평가의 의미
Ⅲ. 국가수준 학업성취도평가의 목적
|
|
메뉴펼치기
