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교육이 될 것이다.
교육과정의 지역화는 나누어 교육과정의 개발과 운영 권한을 지역에서 행사하는 적극적인 의미와 국가 수준의 교육과정을 지역이나 학교 실정에 맞게 재구성하여 운영함으로써 교육적 효과를 극대화시킨다는 소극적인 의
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교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 < 영유아 프로그램 중 발도르프 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교설명 하시오. >
1. 발도르프 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 프로그램 목표
(3) 프로그램 내용
(4) 프로그램
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교육이 될 것이다. 교육과정의 지역화는 나누어 교육과정의 개발과 운영 권한을 지역에서 행사하는 적극적인 의미와 국가 수준의 교육과정을 지역이나 학교 실정에 맞게 재구성하여 운영함으로써 교육적 효과를 극대화시킨다는 소극적인 의
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교육 사상가
1) 권근
2) 조식
3) 이황
4) 이이
5) 김우옹
- 제 6절 실학사상과 교육
1) 실학의 등장배경과 학풍
2) 실학파의 교육사상
3) 실학교육 사상가
- 제 7절 동학사상과 교육
1) 동학운동의 사상적 특징
2) 동학의 교육적
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교육에 생리학적 방법을 적용하여 실천하고, 방법론이나 이론적으로 더욱 발전을 보게 되었다.
몬테소리는 Seguin과 Itard를 계승하여 몬테소리 교육법으로 집대성하였다.
이와 함께 몬테소리 교육법의 또 다른 배경이 되고 있는 것은 19C말부
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교육기관의 종류
1) 유치원
2) 보육시설
3. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1) 교재교구의 개념
2) 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
(1) 교재교구의 선정기준 면에서
(2) 교재교구의 기능적 · 교육적 요구 ·
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교육적 배경
5. 직업적 배경과 경험
6. 가족상황
7. 라이프 스타일
8. 문제상황 1. 학습방법
① 평생학습방법의 원리
② 효과적인 커뮤니케이션의 준비
③ 개인중심 교육방법
④ 집단중심 교육방법
㉠공식적 토론기법
㉡자유토론 기
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교육과정의 의미
1. 통합교육과정의 역사적 배경
2. 통합교육과정의 정의
2장 통합교육과정의 교육적 기능
1. 통합교육과정의 기능
3장 통합교육과정의 교육적 기초
1. 통합교육과정의 기초
2. 통합교육과정의 영역
4장 통합교육과정
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교육적 매체가 될 수 있다. 따라서 놀이에 대해 교사가 올바른 신념을 갖는 것은 유아의 발달과 학습에 있어 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육의 특수성에 대해 논하고, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서
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교육의 포기의혹에 있어 교사, 학부모의 반감…
But 창의성 신장의 초점: 모든 아동들이 갖고 있는 성격의 긍정적인 면을 완전하게 개발하는 것을 그 목표로 하고 능력과 재능의 다양성을 인정, 수용한다는 의미 1. 창의성과 교육
2. 프로
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