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되었다. 그녀는 로마대학교 부속 정신병원에서 일하면서 정신지체아의 문제는 의학적인 문제라기보다는 교육적인 문제라고 인식하게 되었고 부단한 노력을 한 결과 1889년 국립 장애인학교가 설립되었다. 1. 생애
2. 교육방법
3. 교구
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교사
책상, 의자, 쟁반, 주둥이와 손잡이가 없는 그릇 2개, 땅콩 여러개의 유무를 확인한다.
교구 시범을 보일 수 있는 공간 준비
직접목적
세 손가락으로 한그릇에서 두그릇 으로 분류해서 옮기기를 할 수 있다.
손의 전체 근육을 움직여 옮길
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3) 에반스(E.D. Evans)는 몬테소리가 규정한 교사의 역할을 다음과 같이 정리했다.
① 교사는 환경의 유지와 관리를 위한 관리자이어야 한다.
② 교사는 잘 정비된 환경 속에서 어린이들이 자기활동을 전개할 수 있도록 인도하고 자극을 주는 역
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교사는 유아들이 그들의 생활환경 속에서 자발적인 관찰자가 되도록 하여 그들이 스스로 감각을 탐구하도록 해야 하고 나아가 유아 스스로가 만족감과 자기 존중감을 갖도록 도와주어야 한다. 1. 몬테소리의 교구
2. 5개영역별 교구의
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하면서 아이 속에 있는 좋은 것 또는 선한 것에 대한 믿음을 갖기란 간단한 일이 아니다. 하지만 바로 여기서 해당되는 원칙은, 교육은 교사에게서 시작하지 아이에게서 시작하는 것이 아니라는 점이다.
겉으로 드러나는 수많은 행동이 자
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몬테소리 유아교육의 이론과 실제2」서울: 창지사
김정임(1997)「교육사조에 의한 전인교육사상가 고찰」연구논문집, Vol.24 No.1
김의석(1996)「프뢰벨과 몬테소리의 유아교육이론 비교연구」논문집 Vol.10 No.1
조은미(1984)「Froebel과 Montessori의
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1. Montessori의 생애
- 1870년 이태리 태생
- 1952년 사망(Dewey와 같은 해 사망)
- 로마대학 의대 졸업 후 최초의 로마 여의사
- 이후 교육학 공부(루소, 페스탈로찌 등)
- 일화
- 어린이집(Casa Dei Bambini) 설립
- 개인생활
2. 아동관
* 아동존중
* 작
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교육의 가치와 중요성에 대한 설명
3, 루소의 에밀 중 인상적인 내용
4, 구체적인 교육의 방법
5, 루소가 주장한 교육론의 내용과 특징
6, 루소의 에밀에서 주장한 교육 철학
결론
참고문헌
서론
에밀(Emile, or On Education)은 루소의
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교육이 국가와 개인 모두에게 이익을 가져다 줄 수 있다는 것이다.
참고문헌
교육고전의 이해 한국방송통신대학교 출판문화원 교육고전의이해
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중 1권을 선택하여 읽
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교사가 좋은 지도자라고 하였다. Montessori는 교사의 역할을 다음과 같이 강조하였다.
첫째, 유아가 학습의 중심이 되도록 한다. 교사는 유아들에게 지식을 주입하는 것이 아니라 교육적 활동을 준비하고 활동을 위한 동기를 마련하여 자동교
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