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교사의 노력도 요구되지만 종일보육을 하고 있는 시설의 특성상 교재, 교구를 제작할 시간이 부족한 점을 고려하여 보육과 관련된 교육기관, 대학부설연구소 등과 산학협동체제를 구축하여 안전교육프로그램의 적극적인 개발과 보급이 필요
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프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및 방법,
교사의 역할, 특징들을 자세히 비교 설명하시오.
1, 레지오에밀리아 프로그램
1) 레지오에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오에밀리아 접근법의 기본원리 및
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교육인적자원부.
______(2006). “2006방과후학교 페스티벌 학교혁신과 방과후학교 운영 세미나 자료집”, 한국교육개발원.
김은정(2006). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대학원 석사
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"체계적인 성교육이 필요하다"/ 박수성/ 중등우리교육 1995년 12월호(통권 제
70호), YMCA성교육 교사회'
- 미혼모 발생 현황 및 한국 미혼모 복지의 방향/ 한인영 /한국모자보건학회 제
3차 1998년도 춘계학술대회 연제집, 1998. 2 없음.
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가족의 의미
4. 가족의 변화
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족교육의 개념 및 기본 원리
7. 가족교육의 주체
8. 미래 가족교육의 방향
9. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족다양성이해 교육 프로그램)
10. 참고 자료
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프로그램을 통해 유아뿐만 아니라 부모와 유아교유기관, 그리고 넓게는 사회까지도 고루 긍정적인 효과를 얻을 수 있기 때문이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 강문회외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 보건복지부, “보육교사승급교육”,
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교사회과학연구소, 2004
조휘일, 자원봉사활성화 방안, 자원봉사 활성화 방안 세미나, 대한적십자사, 2006
한국여성개발원, 자원봉사활동 지도교사 교육프로그램 개발, 2004
방문한 교육기관 : 평송청소년문화센터
일시 : 2017년 3월15일
면담한 자
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교육 시설이 있음에도 불구하고, 도심과의 교통편이 불편하기 때문에 강사를 지원받는데 어려움이 있으므로 방과후프로그램을 본교교사와 인근 기관과 연계위탁하여 운영하면서 인근 초등학교와 중학교 간의 강사 순환제 혹은 학생 이동방
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교육프로그램인 표준보육과정, 유치원과정, 누리과정에 대해 조사하고 비교해 보았다. 우리나라의 유아교육기관은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어지는데, 유아교육기관은 일정하게 정해진 교과서가 없기 때문에 교사들은 유아들을 위
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교사와의 상호작용을 통해서 편견을 없애고 서로 이해의 폭을 넓히고 확장해 나가는 교육적 계기를 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집을 방문하여, 그 어린이집의 운영방식 및 프
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