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교육이론들은 제각기 나름대로의 인간관과 세계관 즉 고유한 철학적 관점이나 모델을 가지고 있다. 만약 한 사람이 인본주의의 저변에 깔린 신념들을 받아들인다면 인본주의 교육의 형식과 프로그램은 그 사람에게 상당한 의미가 있을 것이
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이론이 란 아동이 작업에 진정한 흥미를 가지고 만족감을 느껴 내적훈 련과 자신감을 발달하고 목적 지향적인 작업을 선택하는 과정.
교육목적은 전인적 성장, 주변환경 적응, 정상화 등.
[ 사회적 교육사상 ]
* 개요 - 교육의 사회적 관련성과
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두고 있다. 몬테소리 교육법은 전통적인 교실 환경과는 달리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 철학
2. 몬테소리 교육사상
3. 몬테소리 교육방법
4. 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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것이다. 이 교육법은 이탈리아의 의사이자 교육자인 마리아 몬테소리(Maria Montessori)의 연구에 기반하고 있으며, 그 1. 서론
2. 본론
1) 프로그램의 철학
2) 교육사상
3) 교육방법
4) 교사의 역할
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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보육과정-다양한 보육프로그램 중 하나를 선택하여 서술하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육 프로그램의 철학
2. 몬테소리 교육사상
3. 몬테소리 교육방법
4. 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
보육 과정은
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교육사
Chapter 01 고대사회의 교육
제1절 그리스의 교육
제2절 로마의 교육
Chapter 02 중세사회의 교육
제1절 시대적 배경
제2절 중세의 철학과 교육
제3절 기독교 교육의 실제
제4절 중세의 세속교육
Chapter 03 근대사회의 교육
제1절 문
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교육 프로그램은 어린이의 전인적 발달을 지원하기 위한 다양한 접근 방식과 철학을 담고 있다. 이 중에서도 프로젝트 접근법과 몬테소리 교육 프로그램은 특히 두드러진 특징을 지니며, 각기 다른 이론적 배경과 실천 방법으로 인해 많은 교
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사상적 배경
3. 교육목적
4. 교육내용
1) 제1단계(유아기, 출생~5세)
2) 제2단계(아동기, 5~12세)
3) 제3단계(소년기, 12~15세)
4) 제4단계(청년기, 15~20세)
5) 여성교육
5. 교육방법
6. 자연주의 교육사상의 주요 특징
7. 루소 이론의 비판점
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교육신학. 은준관. 대한기독교서회
기독교 종교교육과 신학. 밀러. 한국장로교출판사
종교개혁과 교육사상. 양금희. 한국장로교출판사
놀라운 회심이야기. 조나단 에드워즈. 기독교문서선교회
기독교교육철학사상. 한숭홍. 장로회신학대학
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교육의 역사와 철학의 이해 노진호
페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지 J.H Pestalozzi
서양교육사상사 박철용
서양교육사 신론 한명희
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2-503.htm (서양교육사에 대한 개념정의) ▶ 페스탈로찌의 교육이론의 특
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