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교수이론
3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중사상
(1) 루소의 교육사상
4) 19~20세기의 보육
(1) 페스탈로치의 교육
(2) 프뢰벨의 킨더가르텐
(3) 진보주의 교육사상
(4) 몬테소리 어린이집
(5) 구성주의 이론과 영.유아 보육
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프로그램이 개발되고 있습니다. 이러한 프로그램들은 각기 다른 교육 철학과 접근 방식을 기반으로 하며, 아이들의 다양한 필요와 발달 단계에 맞춰 설계되었습니다. 예를 들어, 몬테소리 교육법은 아이들이 자신의 학습 속도에 맞춰 학습할
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교사의 참여가 적극적이기보다는 관찰을 주로 함으로써 유아에 대해 알아가는 것이였다. 유아들이 등원을 하고 매트를 펴 자신이 하고 싶은 교구를 가지고와 자신의 자리에서 교구작업을 하고, 교구가 실증이 나면 제자리에 가져다 놓고 다
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철학의 교육이론은 다음과 같다.
① 교사는 교육내용을 명확하게 전달하여야 한다.
② 교사는 논리학의 공식과 법칙을 준수하여 일관성 있게 추리하여야 한다.
③ 교사가 주장하는 지식은 객관적이어야 한다.
④ 교사가 주장하는 지식은 신뢰
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프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 몬테소리의 유아교육철학.hwp
2. 슈바르츠와 로비손이 분류한 다섯 가지의 유아교육과정.hwp
3. 아동
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이론적 배경을 바탕으로, 개인적인 보육철학을 형성하는 것은 교육자가 자신의 가치와 신념을 교육 실천에 반영할 수 있게 하는 중요한 과정입니다.
결론적으로, 보육과정은 단순히 지식의 전달이 아닌, 어린이의 전인적 발달을 지원하는 과
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유형
-부모교육및 참여의 내용
4. 부모교육 프로그램의 운영과 실제
-참여 수준에 따른 부모교육프로그램의 유형 분류
-부모교육 프로그램 계획 시 고려해야 할 사항
-부모교육 및 참여의 어려움과 개선방향
-부모교육 프로그램의 실제
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이론 수립한 사람은? (Natorp)
.각성교육을 중시하면서 특히 종교적 각성을 제1로 생각한 사람은?
(슈프랑거) - 문화적 교육 사상가
.교육을 보다 완전한 정신 생활을 추구하는 것이 1차적 목적이고, 사회적.생물적 욕구를 추구하는 것이 2차적 목
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역할을 하면 된다고 생각한다. 이는 영유아의 성장은 아동 내부에 자연적으로 주어져 있는 것으로 보는 관점인 것이다. 보육과정을 개발한 사람이 어떤 철학적 입장을 가지고 있느냐에 따라서 보육기관의 본질 또는 기능에 차이를 가져올 수
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어린이 과학캠프
(1) 목적 및 특징
(2) 과학캠프 일정
5) 성인교육프로그램
(1) 부모교육
① 부모교육의 목표
② 부모교육의 종류
(2) 교사교육
① 교사교육의 목적
② 교사교육의 종류
5. 교육환경
Ⅲ. 결론
< 참고문헌 및 참고사이트>
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