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핵심개념
1) 인지행동주의 가족치료와 행동치료이론과의 관계
2) 행동치료의 비판과 인지행동주의 치료의 등장
1) 사회학습 이론
제 2절 행동주의 치료의 핵심개념
1) 자극
2) 반응
3) 강화
제 3절 인지행동주의 가족치료 이론가들
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교사 처우 개선, 평가제도의 정착과 발전 등은 모두 보육의 공공성과 전문성을 높이려는 지속적 노력의 결과이다. 본인이 현장에서 만난 보육 관계자들의 증언을 통해 확인할 수 있는 것은 이러한 정책적 변화가 실제 보육 현장의 질적 개선
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철학적 기초 탐색(생태주의 교육이념을 중심으로)
4)대안 교육의 이념적 지향
2. 대안 교육의 유형
1)전일제 형태의 대안 교육 기관
2) 프로그램 형태의 대안 교육 기관
3)가정학교 또는 홈 스쿨링
4)대안 교육 관련 단체와 매체
3. 대안
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철학이다. 양덕준 CEO 경영철학은 인간 중심의 기술개발로 사랑 받는 기업, 새로운 Life Style을 창조하는 기업, 인류행복에 기여하고 미래의 비전을 제시하는 기업이다. 업무의 철저한 역할 분담으로 개발은 레인콤 본사가 디자인은 이노디자인
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철학과 문학에 기초한 언어교육이 점점 관심을 끌어가고 있는 요즘 수학과 문학을 통합하는 교수방법은 재미를 줄 뿐만 아니라 논리적 통합(union)이라는 것이 입증되고 있음
(1) 책 읽기의 역할
읽기는 독자의 지식과 교과서적 정보가 의미를
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이론을 이해하고 상황 적응론적 능력과 변혁적 지도성을 기르며 리더십 훈련을 강화해야 한다.
② 지도자의 행위 중 하나로 지도자는 추종자를 가장 중요시하는 경향이 있다.
-> 지도자는 추종자를 전제로 성립되기 때문에 추종자로서의
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몬테소리 환경 : 친교의 장소, 자유로운 공동 작업, 다른 사람의 작업을 관찰하고 토의할 수 있는 곳
5. 독립심 형성의 교육
- 학습에서의 자유 : 우리의 일시적인 기분을 통제하고 장기적인 목적을 향하여 실 행하며 우리의 행동과 그 결과에
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Montessori Today(New York: Capricon Book, 1971), 34~108. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 몬테소리 교육 사상
1. 유아관
(1) 유아중심교육
(2) 어린이
(3) 장애아와 문화차이아
2. 교육관
(1) 교육환경
(2) 교육방법
3. 교사관
(1) 영유
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과제를 선택교사들은 아직도 자유선택의 원칙에 많이 의존한다
∴교사는 아동들 각자의 욕구와 준비상태를 가늠해보면서 수동적인, 관찰자의 태도를 갖아야 함 1. 전기적 소개
2. 발달이론
3.가정에서의 조기교육
4.몬테소리 학교
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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
권영자, 박정태, 몬테소리 유아교육 이론과 실제, 양서원, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 교육목표 및 교수방
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