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- 몬테소리
1) 몬테소리의 생애와 업적
2) 몬테소리의 교육사상
3) 몬테소리의 아동관
4) 몬테소리의 보육과정
3. 몬테소리 보육과정을 지지하는 이유
1) 준비된 환경
2) 몬테소리 교사
3) 어린이의 자유
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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몬테소리 교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 사상적 배경
Ⅲ 몬테소리 교육사상
1. 교육원리
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 몬테소리 교사의 역할
Ⅳ 몬테소리 교육의 평가 및 현대적 전망
1. 몬
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Montessori의 교육철학과 교육이론을 병행할 수 있는 실천적인 능력이 있어야 한다.
⑤ Montessori 교사는 관찰 능력과 관찰 결과를 분석하여 실제적으로 교육 방법에 적용할 수 있는 능력이 있어야 한다.
3. Montessori 교사의 역할
교육은 유아의 자기
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학습
(3) 전문가의 방문 (4) 표현 활동 및 구성 활동
(5) 극놀이 활동 (6) 영역별 관련 활동
4) 마무리 단계
(1) 마무리 토의 및 평가
(2) 전시
8. 교사와 부모의 역할
Ⅲ 평가 및 결론
Ⅳ 참고 자료
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프로그램의 효율성을 가지고 있어야 하며 아동의 발달단계에 맞추어서 고려하며 발달의 순서를 고려한 도구를 사용하는 것이다. 1. 서론
2. 본론 ----
몬테소리 프로그램, 프뢰벨 프로그램과의 비교
몬테소리 프로그램 피아제 프로그
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프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(30점). (이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1) 몬테소리 프로그램
2) 헤드 스타트 프로그램
3) 레지오 에밀리아 교육 프로그램
4) 발도르프 프로그램
5) 만 3～5세 누리과정 (재정배
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-유아교육 프로그램의 효과
오금희-몬테소리 유아교육 사상과 이론 문음사 1994
최국남 편저-교사.학생.학부모를 위한 몬테소리 교육 학문사 1993 1.베라이터-잉글만 프로그램=디스타 프로그램
2.몬테소리
3.헤드스타트
4.섬머힐
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1) 교육목표
2) 교육내용
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
(5) 문화교육 영역
3. 교사의 역할
1) 관찰자
2) 보호자
3) 촉진자
4. 환경구성
Ⅲ. 참고문헌
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* 프뢰벨 은물의 이론과 실제, 이윤자, 2000, 일본옥성보육. 1. 프뢰벨 프로그램의 역사적 배경
2. 교육원리
3. 교육목표
4. 프뢰벨프로그램의 교육내용및 활동
5. 프뢰벨 프로그램에서 교사및 부모의 역할
참고문헌
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몬테소리
□ 총 페이지수 : 24
□ 목 차:
프뢰벨
1. 생애와 사상
2. 교육이론
3.작업에 있어서의 삶의 합일
4.유치원
5.유희론
6. 현대적 이해
마리아 몬테소리
1. 몬테소리 생애
2. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3)
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