프뢰벨의 교육원리와 은물1~10의 내용에 대해 자세히 설명해보시오

소개글

프뢰벨의 교육원리와 은물1~10의 내용에 대해 자세히 설명해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프뢰벨 프로그램의 역사적 배경

2. 교육원리

3. 교육목표

4. 프뢰벨프로그램의 교육내용및 활동

5. 프뢰벨 프로그램에서 교사및 부모의 역할

참고문헌

본문내용

순한 구형체를 통해 크기, 형태, 색깍,움직임을 직임을관찰한다.
-두번째 단계는 입체도형인 구, 원기둥을 이용해 면, 모서리,
꼭지점을 비교한다.
-세번째 단계는 입방체를 이용해 분할과 조합을 익힌다
-네번째 ,다섯번째, 여섯 번째 단계는 다르게 분할된 입방체를 이용해 구성과 건축,비례에대한 경험을 한다.
(2)은물-2
- 입곱번째 단계는정사각형과 삼각형 모양의 평판을 이용해 고체에서 평판으로의 이동을 경험하고 제시되는 색으로 색감을 일깨우고 발달시킨다.
- 여덟 번째, 아홉 번째 단계에서는 각각 직선과 곡선을 이용해 형태를 발전시키는 경험을 한다.
- 열번째 단계는 점 같은막대기를 통해 구체적인 것에서 추상적인것
으로의경험을한다. 지금껏학습한도형에서의 최소 단위이며 많은
집중력을 필요로 한다.
점으로도 많은 표현을 해 봄으로써 사고의 확대와 전환이 가능하다
5.프뢰벨 프로그램에서 교사및 부모의 역할
-프뢰벨 유치원의교사는 영유아를 관찰하고 인도하며 그의활동을 방해하지 않는 역할을 수행한다.
-교사는 유아의 이해 수준을 파악하는 민감성과 활동가운데 적절한 지식, 노래와 정서경험이 포함되도록 주도적으로 활동에 참여하듯이 이끌어가야한다.
참고문헌
* 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 이순형, 2005, 학지사.
* 유아교육 사상사, 정금자, 2001, 교육과학사.
* 프뢰벨과 몬테소리, 곽노의, 2001, 밝은누리.
* 프뢰벨과 기독교 유아교육, 박철용 , 1996, 양서원.
* 프뢰벨 생명교육 , 서석남, 2001, 국민서관주식회사.
* 프뢰벨 은물의 이론과 실제, 이윤자, 2000, 일본옥성보육.

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