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교육대학원.
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
4. 이명옥(2018), 문제중심학습(Problem-Based Learning) 기반 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교
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교육과정의 기본 교육방법은 상대적으로 타일러의 목표중심 교육과정보다는 학생들에게 창의적인 능력을 길러줄 수 있다는 데서 매우 유용한 방법이라고 할 수 있겠다.
그러나 앞에서 말하였듯이 전기의 원리를 아는 것도, 형광등을 교체하
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교육 계획 및 운영의 실제 교사전문성은 교육 활동을 계획하고 운영하는데서 잘 길러진다. 주제가 유아들의 관심 범위를 포괄적으로 나타낸다고 하면 프로젝트는 유아들에게 효과적으로 작용할 것이다.
[참고 문헌]
김성원, 유아교육개론, 공
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교육자에 대한 평가
교육자가 프로그램의 목적 달성을 위하여 적절하게 행동하였는가를 평가하는 것으로 흥미 및 참피 동기 유발, 교육 참가자의 의견 수렴 정도, 교육목표 성취를 위한 의지나 노력, 교수방법, 교수의 자질과 태도, 사명감,
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교육의 목적
2. 교육의 단계
3. 교육의 원리
4. 교육의 내용
5. 발도르프 프로그램의 구성
6. 발달과 학습을 촉진하기 위한 교수방법
7. 교육과정의 구성
8. 교사의 역할
9. 환경 구성 및 교육방법
10. 발도르프 교육의 평
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및 내용
1) 현장 체험학습 평가의 절차
2) 현장 체험학습 평가 내용
3. 재량활동에 있어서의 체험학습 평가
1) 재량활동의 현장 체험학습 평가
2) 재량활동의 현장 체험학습 평가 지침
3) 재량활동 현장 체험학습 평가의 방향과 절차
Ⅸ. 결
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인간 상호관계의 바른 이해와 협동, 자주 및 자율정신을 함양하는 데 중점을 둠.
* 중학부
초등학교 교육 목표를 달성하고 국가 및 사회의 요원으로서 필요한 자질을 형성하는 데 중점을 둠.
* 고등부
중학교의 교육성과를 더욱 발전확장시켜
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원리, 기능과 과정, 홍보대상의 이해, 수단 및 평가 그리고 마케팅의 개념과 마케팅모형, 마케팅구성요소 및 수립전략과 절차를 포함한다.
5) 평생교육 프로그램 평가
평가란 프로그램이 설정된 목표의 달성에 제대로 기여하고, 계획대로 진
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교육이론 중 고든의 부모효율성 이론을 중심으로 부모교육 프로그램을 구성하여 보았다. 부모교육프로그램은 부모-자녀간의 의사소통, 부모의 양육태도, 그리고 자녀의 자아존중감을 긍정적으로 변화시킬 수 있는 효과적인 방안이 될 수 있
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영역
3)학급경영의 원리
2.학급 담임교사의 역할과 자질
1)학급 담임교사의 역할
2)학급 담임교사의 자질
3. 학급경영의 실제
1)학급경영계획의 수립
2)학급풍토의 조성
4.학급 경영의 평가
1)학급경영 평가
2)학급경영 평가모형
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