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, 특히 단기의 교육프로그램이 많고, 성인학습자를 대상으로 하기 때문에 비용도 저렴하다는 특징이 있다. 셋째는 교육내용이 인문 교양과 여가 취미활동 등에서부터 직업능력 개발과 관련된 전문화 과정까지 포괄적이고, 프로그램 제공자도
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교육기관이 바로 대학일 것이다. 이미 확보되어 있는 물적 ·인적 자원을 가지고 배우고자 하는 성인들에게 실용적이고 유용한 교육프로그램을 제공하여야 하는 것은 이제 엄연히 존재하는 대학의 사회봉사 기능이다. 대학의 개방은 항상 시
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프로그램이 대부분이었다.
법률상담을 비롯해 자산관리에 이르기까지 노인이 노인을 돕는 프로그램이 짜임새 있게 운영되고 있었다. 도움을 받는 노인들은 이런 과정을 통해 새로운 학습의 기회를 갖게 된다. 이러한 프로그램은 노인 교육전
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교육프로그램의 개발이 필요하다.
③ 아이를 바라보는 마음가짐
-‘아이의 한계가 아닌 교육자의 한계’임을 깨달아야 한다.
-세상에서 가장 쉬운 것과 가장 어려운 것.
-가장 어려운 것을 할 수 있는 사람은 부모.
-‘진정한 사랑’의 의미
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교육이 끝나는 것이 아니라 전체 사회로 그 결과가 확산되어 사회를 재건하고자 하는 노력을 의미한다(김혜연,1997).
위에서 설명하고 있는 여러 가지의 다문화 교육 접근법들은 서로 깊은 관련을 맺고 있기 때문에 현장에서 프로그램을 실천
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내 실정에 적합하고 각 학교의 특성과 교육목표에 부합하 는 새로운 교과목 편성을 하여야 한다.(산업체에 종사할 기술인의 양성이라면 실무에 가까 운 과목을 개설, 현장실습 프로그램 개발/ 학문연구를 위한 연구인력 양성이라면 기초과 학
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프로그램 평가 및 연구 ⑧ 예방 ⑨ 정신보건에 대한 자문 ⑩ 보건의료와 사회복지서비스의 연결에서 적용되어야 한다.
참 고 문 헌
김린아(1995). 정신분열증환자 가족의 태도변화를 위한 교육프로그램 실천 연구, 이화여자대학교 대학원 석사
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인식훈련(awareness training)
3) 자아개념개발(self-concept development)
4) 내적성찰(internal evaluation)
5) 동기화(motivation)
6) 교육의 가치(valuing education)
3. III 단계 심화(실제 문제 연구활동 단계)
Ⅷ. 향후 영재교육의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육대학원 논문
조은경(2011)「ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)문제아동의 실태에 대한 교사들의 인식과 대응방안에 관한 연구」국민대학교 행정대학원 논문
정혜욱(2010)「ADHD 아동의 미술치료 연구에 대한 비교분석 및 프로그램 연구」한양
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교육에 대한 관심이 대두되고 대중매체에서 부모교육의 내용을
적극적으로 다루기 시작하면서 기관중심의 부모교육 프로그램이 개발되기 시작하였다.
1990년에 들어서면서 여성의 사회참여 증가로 인해 가정에서 아버지역할의 중요성이
인
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