|
교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 < 영유아 프로그램 중 발도르프 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교설명 하시오. >
1. 발도르프 프로그램
(1) 이론적
|
|
|
교육개론, 양서원
이순형 외 공저(2006), 보육과정, 학지사
황해익 외 공저(2013), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램이 개발된 이론적 배경
2. 몬테소리 프로그램의 5개 영역별 교구의 특징 및
|
|
|
교육이 유아 수학능력 향상에 미치는 영향, 영남대학교 대학원 석사학위논문, 2007.
정수미, 만 3～5세 보육교사의 「표준보육과정」인식과 운영실태, 경원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
|
|
|
교육의 통합적 균형을 명시하고 있다.
참고문헌
김숙자, 유아교육과정, 문음사, 1997.
김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000.
황해익 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 적용하기 적합
|
|
|
몬테소리 부활 현상에 대한 중요한 사항은 될 수 있는 한 일찍부터 유아에게 지적인 교육을 실시해야 한다는 조기 교육의 입장에서 몬테소리 유아 교육법이 도입되고 있다는 점이다.
◆참고 자료
· 이분려(2008), 몬테소리 프로그램의 이론과
|
|
|
몬테소리 언어발달 프로그램의 이론과 실제에 관한 연구", 한국의 과학, 1982.
김춘경, "몬테소리 사회교육에 관한 고찰", 유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, "프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교", 신라대학교 교육대
|
|
|
교육을 탈피하여 과학적 교육학으로써 학습을 자기주도적으로 이끌어나갈 수 있다는 점에서 큰 의미가 있다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
이은정. \"몬테소리 프로그램 재원기간에 따른 유아의 주의집중 시간 분석.\" 국내석사학위논문 아주대
|
|
|
교육환경을 말한다.
(4) 자동교육
자동교육(auto-education) 또는 자기교육은 준비된 환경 속에서 유아가 스스로 선택한 교구를 가지고 능
동적으로 활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것을 말한다.
3) 몬테소리 프로그램의 교육과정
(1) 일상
|
|
|
찾게 된다. 1. 몬테소리의 생애와 업적
2. 몬테소리 프로그램의 주요 개념
3. 몬테소리 프로그램의 교육목적 및 목표
4. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 방법
5. 몬테소리 프로그램의 운영과 환경
6. 한국 몬테소리 교구 및 교재
|
|
|
교육대학원 학위논문.
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육프로그램 중 몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근법
1) 몬테소
|
|
메뉴펼치기
