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지기를 원한다. 이들은 감상적이나 사소한 일에도 너무 예민하게 신경 쓰며 주위 분위기를 어둡게 한다. 그러므로 다른 사람의 어려운 경험도 알게 해주는 것이 필요하다.
점액질 유아는 다양한 관심거리를 가지고 있는 사람에게 끌리기 시작
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. 그리고 이런 교구는 비장애아동이나 장애아동 누구든 사용할 수 있게 많은 곳에서 쓰여지고 있는 것이 대표적인 예입니다. 그래서 저는 몬테소리 학습이론이 제가 지향하고 가장 이상적인 교육관이라고 생각하는 바입니다. 없음
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몬테소리, 루소, 코메니우스, 프뢰벨, 듀이, 피아제 등 많은 학자들의 이론 및 주요 개념들을 통합하여 구성되었기 때문에 활동의 선정이나 조직 등에 있어서 어느 정도 혼선이 있을 것이라고 예상했다. 그러나 조사활동을 마친 11월 22일 마지
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프로그램은 단순히 아동을 안전하게 보호하는 것을 넘어서, 그들의 다면적 발달을 촉진하고 다양한 욕구를 충족시키는 역할을 해야 합니다. 이는 교육학, 심리학, 발달학 등 여러 학문 분야의 연구 결과들이 지속적으로 강조해 온 사실입니다
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프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문화사문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체김경은, 민성혜(2016), 영유아 프로그램
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프로그램에서 교사의 역할
-발도르프 교육에서 필요한 교사상은 자기수양 혹은 자기교육을 지속으로 실천하는 교사의 영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사
-발도르프 교사는 사상가, 예술가, 과학자, 시인, 환경론자, 음악가
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프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와
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프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와
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변화
* 자극-반응이론(행동주의): 학습현상을 자극(S: stimulus)에 대한
유기체의 반응(R: response)의 관계에서 설명
* 대표이론
1) 고전적 조건반사설(Pavlov)
2) S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교
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프로그램의 효율적 운영을 위해 교사의 환경구성능력이 요구된다.
2) 보육환경의 구성 원리
보육시설의 환경은 영유아들이 안정감을 느끼고 자신들의 요구를 충족시키며 상호작용 할 수 있는 환경이어야 한다. 이러한 환경을 구성하기 위해
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