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프로그램인 것 같다. 능숙하게 교구를 사용할 수 있도록 해야겠고, 장애아들을 정상화 시키는 일! 해내면 무척 뿌듯할 것 같다. 몬테소리
1. 이론적 배경
2. 교육목적 및 내용
3. 교수-학습방법
발도르프 교육
1. 이론적 기초
2. 교육
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몬테소리교육 I (이론편), 서울 : 보육사, 1985
오금희, 몬테소리의 유아교육 - 사상과 이론, 도서출판 문음사, 1996
구경선, 몬테소리의 교육사상과 실제, 교육아카데미, 1996,
조성자, Maria Montessori의 어린이를 위한 인격 형성, 창지사, 2001 제1장
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프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(30점). (이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1) 몬테소리 프로그램
2) 헤드 스타트 프로그램
3) 레지오 에밀리아 교육 프로그램
4) 발도르프 프로그램
5) 만 3～5세 누리과정 (재정배
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프로그램에서 교사의 역할
-학습의 안내자이자 촉진자이다.
24.다음 중 디스타 프로그램의 주요 이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동
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프로그램에서 교사의 역할
-학습의 안내자이자 촉진자이다.
24.다음 중 디스타 프로그램의 주요 이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동
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프로그램에서 교사의 역할
-학습의 안내자이자 촉진자이다.
24.다음 중 디스타 프로그램의 주요 이론적 기초
-행동주의
25.디스타 프로그램의 교수법은?
-직접적 교수법
26.디스타 프로그램의 기본 원리에 대한 설명
-제대로 가르치면 모든 아동
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기초로서의 일반인간학, 물병자리, 2002.
5. 윤희정, 루돌프 슈타이너와 마리아 몬테소리의 유아교육 프로그램 비교연구 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
6. 한성원, 발도르프 교육이론을 적용한 직장보육시설 실내 디자인 계획에 관
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프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
❍ 몬테소리 프로그램
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이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이론가
Ⅲ. 구성주의이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적 이론가
Ⅳ. 성숙이론, 구성주의 이론의 비교
1. 유사점
2. 차이점
Ⅴ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료한글파일>
1. 구
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프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 성숙이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이론
Ⅲ. 학습이론
1. 이론
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