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이론적으로 무엇을 지향하는 가이다.
* \'학습이론\'은 행동과 그 행동이 유발한 사건, 그리고 행동의 결과로 사회환경을 개념화한다.
* 행동을 학습할 수 있기 때문에 부적응의 행동도 수정할 수 있다. 학습이론은 행동이 어떻게 생기는지 이
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이론적 배경
1. 학습장애아의 이해
2. 또래지도학습의 이해
3. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 대상
2. 도구
3. 실험의 설계 및 절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과
1. 또래지도학습이 덧셈연산능력 및 지속성에 미치는 효과
2. 또
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프로그램들의 개편이 필요하다. 이러한 과정을 통해 고용보험이 사회안전망의 기능을 더욱 잘 수행할 수 있을 것으로 기대된다. 1. 서론 --------------------------------------------------------- 2
2. 본론 --------------------------------------------------------- 4
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이론적 배경
1. M&A의 정의
2. M&A의 종류
3. M&A의 역사
4. M&A관련법
5. M&A의 동기
6. M&A시 기업의 가치평가
7. M&A의 절차
8. M&A의 성공과 실패
9. 제 3자에 의한 인수, 합병위협으로부터 방어 전략
10. M&A의 우위성
Ⅲ. 사례 연구
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프로그램
2) 자아개념 요인의 향상방안 - 자아개념 증진 프로그램
3) 내재적 동기 요인의 향상방안 - 학습동기유발을 위한 전략과 모형
4) 자율성 요인의 향상 방안 - 자기조절학습전략 훈련프로그램
5) 창의성 요인의 향상방안 - 창의력 훈련
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이론적 근거를 독창적체계적으로 논술하시오. (70점 만점)
- 분량: 논술 답안지 1장(앞면과 뒷면)
- 시간: 90분 <인사론>
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교사의 양성: 직전 교육
제3절 교사의 임용
제4절 교원의 능력 계발(교육, 연수): 현
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1. 자아와 의식
2. 무의식
3. 원형
4. 그림자
5. 외적인격과 내적인격
6. 자기와 자기 발견
7. 심리학적 유형론
Ⅲ. 융과 프로이트의 차이점
Ⅳ. 교육적 시사점
Ⅴ. 융의 이론을 응용한 인성프로그램
▶참고문헌
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프로그램에 맞춰 마냥 따라가야만 하던 수동적 학습 형태인 교수-학습 방식으로부터도 벗어날 것이다. 왜냐 하면, 앞으로는 학생이 원하는 부분을 학생 스스로 찾아가며 공부할 수 있는 능동적 학습 형태인, 학생 주도의 학습 환경이 될 것이
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프로그램들이 개발될 수 있다고 본다. 프로그램 개발의 방향을 제시, 정리했다는 것에 본 연구의 의의가 있다 하겠다. 앞서 강조한 바 있으나 이러한 일련의 서비스들은 개인 개별 중심이 아닌 필히 가족중심으로 가족이라는 사회단위와 관련
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이론적 근거를 제공 할 수 있다. 이러한 결과에 기초하여 경제적 측면에 편중되어 시행되고 있는 정부의 실업대책에 대한 대안을 제시 할 수 있는 동시에 실직자와 그의 가족의 문제점을 심도 있게 고려 할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
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