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프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
조성자, 김정은, 박성은 외 4명 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
황해익, 송연숙, 최혜진 외 2명 저, 영유아 프로그
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통한 간단한 비교★
프뢰벨의 교육의 원리
첫째, 통일의 원리
둘째, 자기 활동의 원리
셋째, 놀이(play) 및 작업의 원리
넷째, 연속적인 발달의 원리
다섯째, 노작교육의 원리
몬테소리 프로그램★
1) 이론적 배경
2) 교육 과정
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몬테소리 교육은 아동 존중사상을 내세우며 Follow the child을 실천하였다. 이를 위해 몬테소리 교육은 아동의 능력과 수준에 맞는 개별화 학습을 다양하게 지도한다. 학습은 다양한 사고와 경험을 갖기 위한 작업의 활동으로 이루어졌으며 학습
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몬테소리 교육은 아동 존중사상을 내세우며 Follow the child을 실천하였다. 이를 위해 몬테소리 교육은 아동의 능력과 수준에 맞는 개별화 학습을 다양하게 지도한다. 학습은 다양한 사고와 경험을 갖기 위한 작업의 활동으로 이루어졌으며 학습
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몬테소리의 생애와 저서
몬테소리의 교육
몬테소리의 교육철학
1. 생명의 원리
2. 운동의 원리
3. 환경의 원리
4. 자유의 원리
몬테소리의 교육이론
1. 몬테소리 아동관
2. 몬테소리 교육관
몬테소리 교육의 방법
몬테소리 교사
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montessori-
어린이의 발견 -montessori-
어린이의 마음 -montessori-
몬테소리법 0-6세 -montessori-
상주 손성락 산부인과
매일경제 부드러운 출산 르봐이예분만
자궁대화의 경의 -동아일보-
학술연구정보서비스
몬테소리 감각이론에 기초한 프로그램에
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몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램 과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이윤옥 저, 「누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육」, 신정 : 서울, 2013
·누리과정(놀이이해자료), 교
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프로그램 평가, 아시아미디어 리서치, 1999
박세정 외 역, 사회복지실천론, 창지사, 2008
이윤로, 「최신사회복지실천론」, 학지사, 2006
이팔환 외 역, 사회복지실천이론의 토대, 도서출판 나눔의 집, 2001
허남순 외, 사회복지실천이론과 기술, 도
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기초생활보장사업 안내, 2005, <목 차>
Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구의 필요성
2. 연구방법 및 한계점
Ⅱ. 자활지원사업의 이론적 배경
1. 국민기초생활보장제도
2. 자활지원사업
3. 근로연계복지
Ⅲ. 문제제기 - 급여체
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이론적 배경은 청소년 프로그램 설계 및 실행에 있어서 심도 깊은 이해와 적절한 적용이 요구되며, 이는 참가자들이 보다 의미 있는 학습 경험을 할 수 있도록 돕습니다. <목 차>
1. 구성주의 패러다임의 기초 이해
2. 청소년 프로그램 개
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