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프로그램
1) 몬테소리 프로그램(Montessori Program)
ⅰ. 교육목적 및 목표
ⅱ. 학습내용 및 학습활동
ⅲ. 운영 및 환경구성
2) 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)
ⅰ. 교육목적 및 목표
ⅱ. 학습내용 및 학습활동
ⅲ. 운영 및 환경구성
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1712-1778)
3) 프뢰벨(Friedrich Wilelm August Frobel, 1782-1852)
4) 듀이(John Dewey, 1859-1952)
5) 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
2. 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론 – 몬테소리
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라, 단지 좋은 관찰자이자 어린이에게 자주성을 갖도록 하는 준비자, 봉사자이다. 이렇게 하여 몬테소리 교육은 자유로우면서도 전제되어 있는 ‘준비된 환경’에 의해, 혼란에 빠
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영유아 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관
3) 보육 목표
4) 운영 방법
2. 생태유아교육 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관
3) 보육 목표
4) 운영 방법
3. 내가 생각하는 이상적인 영유아프로그램 - 생태유아교육 프로그램
Ⅲ. 결론
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이론적 내용 기술(배경, 개념, 발달의 원리 등)
(1) 성숙주의 이론의 배경
(2) 성숙주의 이론의 개념
2. 성숙주의 이론에 대한 긍정적, 부정적 평가
(1) 긍정적
(2) 부정적
3. 몬테소리 프로그램이나 숲 유치원 프로그램 제
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기초 훈련을 중시하고 색연필, 붓, 물감, 크레파스, 색종이 등 풍부한 자료를 제공해 주고 가능한 많은 표현의 기회를 주는 것을 중요하게 다룬다. 돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 지음(2006) “유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과
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프로그램의 역사 및 철학
제2장 영유아 프로그램의 기초이론
제3장 몬테소리 프로그램
제4장 뱅크 스트리트 프로그램
제5장 디스타 프로그램
제6장 하이스코프 프로그램
제7장 프로젝트 접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프
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프로그램의 역사 및 철학
제2장 영유아 프로그램의 기초이론
제3장 몬테소리 프로그램
제4장 뱅크 스트리트 프로그램
제5장 디스타 프로그램
제6장 하이스코프 프로그램
제7장 프로젝트 접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프
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프로그램의 역사 및 철학
제2장 영유아 프로그램의 기초이론
제3장 몬테소리 프로그램
제4장 뱅크 스트리트 프로그램
제5장 디스타 프로그램
제6장 하이스코프 프로그램
제7장 프로젝트 접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프
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프로그램의 역사 및 철학
제2장 영유아 프로그램의 기초이론
제3장 몬테소리 프로그램
제4장 뱅크 스트리트 프로그램
제5장 디스타 프로그램
제6장 하이스코프 프로그램
제7장 프로젝트 접근법
제8장 레지오 에밀리아 접근법
제9장 발도르프
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