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프로그램을 실시하고 있다\"며 \"어린 아이들일수록 감각적이고 직접적인 놀이를 통해 얻은 경험과 정서를 제대로 발달시켜주는 것이 중요하기 때문\"이라고 설명했다.
3. 창가의 토토
하지만 현대 교육도 문제점을 안고 있는데요.
① 자유로
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-로보트
-기차
-공동작품(다리 만들기)
음악감상
하이든-놀람교향곡제2악장
베르디-개선행진곡
베버-무도회의 권유
미술명화
르로와르-음악회에서
심사정-파교심애도
렘브란트-야경 단 원
목 표
기본생활습관지도
몬테소리활 동
구 분
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프로그램의 설정원리
한기정은 정신지체아동에게 만들기 활동은 흥미와 동기유발은 물론 지각능력, 운동능력 신장과 함께 미술치료도 겸할 수 있다고 하면서 다음과 같은 프로그램 설정 원리에 따라 실시하는 것이 바람직하다고 하였다.
1)
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몬테소리의 민감기이론
(3) 홀의 성숙이론
(4) 루소의 자연주의
2) 학습이론의 대표적 이론가의 주장
(1) 오수벨의 유의미 학습이론
(2) 반두라의 인지적 사회학습이론
(3) 스키너의 조작적 조건형성이
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몬테소리가 주장한 교육의 가치와 중요성
2, 몬테소리의 교육 방법
3, 몬테소리의 인간 가능성의 교육(To Educate the Human Potential, 1948)
4, 책의 내용
5, 감상
결론
참고문헌
서론
이탈리아의 교육자인 마리아 몬테소리(Maria Montessori)
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1. 몬테소리(Montessori) 수학교육의 특징과 의미
마리아 몬테소리(Maria Montessori)의 수학교육은 그녀의 전반적인 교육 철학인 '아동의 자기 주도적인 학습 능력과 잠재력 존중'에 깊이 뿌리를 둡니다. 몬테소리는 유아들이 타고난 수학적 지각(Ma
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몬테소리협회 AMI
미국몬테소리협회 AMS
미국몬테소리연구소MIA
국제몬테소리학회IMS
몬테소리교육본부NCME
5.공헌점 및 비판점
Montessori의 유아교육은 창조적 문제해결력의 결핍, 언어적 상호작용의 미약, 사회성 발달과 놀이에 대한 고려의 부
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Montessori 교육학. 중앙적성출판사.
조옥희·권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 중앙적성출판사.
이선옥 역(2002). 몬테소리 교육사상. 보육사.
신화식 역(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원.
Lillard P.P. 이영숙·김기열 역(1994). 왜 몬테소리인가?
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몬테소리는 유아가 실제적으로 단순한 것을 좋아하며 그들의 주변 환경에서 그와 같은 것을 찾으려 함을 발견하였다. 신화식(2003)「Montessori 유아교육과정」양서원
4. 몬테소리 교육사상의 현대 유아교육에의 시사점
① 유아 교육 방법은 자발
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 20세기 전반의 아동발달론
I. Montessori의 감각교육
II. Stanly Hall의 아동연구
III. Binet의 지능검사
IV. J. M. Baldwin의 발달론
V. Sigmund Freud의 정신분석학
VI. Gesell의 생득론
* 참고문헌
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