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무상급식에 관한 레포트
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보편적 복지와 선별적 복지
1-1. 보편적 복지(무상급식 찬성)
1-2. 선별적 복지(무상급식 반대)
2. 무상급식에 대한 여론조사
3. 무상급식에 관한 모니터링
3-1. 교사
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토론을 통해 찾아내게 하라.
② 학생을 모든 상황의 주체로 세워라!
③ 학생들을 끌고 가려고 하지말고 학생이 가려는 쪽으로 밀어라!
④ 학생 앞에 있지 말고 뒤에 서라!
3. 찬반토론의 경우 어느 모둠을 각각 찬성과 반대로 한 것인가
① 한
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토론의 형식 진행에서도 학생들이 흥미를 느끼도록 준비하고 유도한다.
3. 형식상의 종류와 지도
토론은 찬성 1과 반대 1이 대결하는 단식이 있고, 양쪽 각각 2명 이상이 찬성과 반대가 차례대로 엇갈리게 진행하는 복식이 있다.
단식 토론법
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찬성반대 토론의 결론은 없습니다. 그럼에도 불구하고 토론을 해야 하는 이유는 토론을 통해 낙태에 대한 관심을 촉구하고, 궁극적으로 낙태예방에 많은 도움이 되기 때문이라고 생각하기 때문입니다. 즉 최선의 방안이 무엇인가를 생각하는
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급식을 학생의 ‘교육권’으로 새로이 정의하려는 시도가 좌절됐다. 경기도의회 교육위원회는 도교육청이 추진한 초등학교 56학년 전원 대상 무상급식 지원 예산 650억원을 전액 삭감했다. 대신 교육위원회는 저소득층 자녀 급식지원비로 149
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고 있는 대표적 국가로는 북유럽 국가들을 들 수 있는데, 이들 국가의 1인당 소득은 5만불을 상회한다. 이와 반대로 우리나라 1인당 소득은 겨우 2만불을 넘었을 뿐이며, 부자국가에서 시행하고 있는 무상급식을 우리나라 현실을 고려치 못하
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무상급식에 대한 개인의견
앞에서 무상급식에 대한 보편성의 원칙과 선별성의 원칙에 입각했을 때의 장단점을 살펴보았고 각각의 경우 서로 장단점이 있지만 나는 보편적 무상급식에 찬성하는 입장이다.
보편적 무상급식은 내가 낸 세금이
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받는 개념 서론
-무상급식이란?(정의)
-실시 방법
-대상
본론
-핵심쟁점
-무상 범위 논란
-논란 전개과정
-관련 법안
-우리나라 실행현황 및 국가별 비교
-부산.경남지역 현황
-무상급식 찬성vs 반대
결론
-발전방향
-의견
-Q&A
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빈곤의 되 물림을 방지하기 위해서 먼저 수행되어야 할 것은 공교육의 내실화다. 공교육이 지금처럼 의무교육이면서도 사교육만큼 경쟁력을 갖출 때 무상급식을 논의해도 늦지 않을 것이다. 서론
찬성의견
반대의견
나의 의견
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이런 방식으로, 진보와 보수의 주장은 단순한 이념적 차이를 넘어서 기술적 타당성과 효율성을 중심으로 논의되었다. 이러한 토론은 무상급식 정책의 방향성과 구체적인 실행 방안을 결정하는 데 큰 영향을 미쳤다.
진보진영
보수진영
무상
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