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(2)구글 트렌드를 이용하여 (1)에서 찾은 유명인(영어) 3명을 찾아 비교하여 그래프를 작성하고 설명을 하시오.
(3)네이버 트렌드를 이용하여 비교가능한 검색어 3개를 비교하고 의미있는 결론을 도출하여 기술하시오.
Ⅲ. 결 론
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장학담당자는 경력보다 전문적 지식위주로 업무를 수행하도록 제도화되어야한다.
- 변화하는 미래사회에 맞춰 경력에 의존하기보다는 전문적 지식을 갖고 인간관계 기술 및 의사소통 기술에 능하면서 탁월한 인품을 갖춘 사람이 필요하다.
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장학론(유치원·초등·중등 자율장학론). 서울: 교육과학사.
주삼환외(1999). 수업관찰과 분석. 서울: 원미사.
최욱진(2001). 수업분석기법. 초등학교1정자격연수교재. 강원도교육연수원.
교사의 발문 관찰 분석표
수업관찰자 인
유치원명
교 사
원
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장학. 동아논총36, pp.41-59. 동아대 학교.
남정걸(1998). 장학의 이론과 실제. 교육과학사.
박은혜 이현옥 임승렬 공역(1999). 교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제. 정민 사.
변영계(1997). 수업장학-수업 기술의 개선 방법. 학지사.
이윤식(1999). [장
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장학지도의 실제, 초등 전문직 연수자료
주삼환(2000), 장학의 기초 이론, 장학사 후보자 과정 교재, 국가전문 행정 연수원 연수부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학지도자(장학리더)
1. 장학지도자의 역할
2. 장학지도자의 지도성
Ⅲ. 독서토론지도자
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기술 활용인력 육성의 경우 550만 성인을 대상으로 기초수준의 IT 훈련을 실시하고, 140만 명의 근로자를 대상으로 IT직업훈련을 시행하며, 7,000여 개의 도서관 및 공공장소에 IT관련 장비를 제공
- 고급인력 부문에서는 외국 우수 IT인력유입을
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장학의
개선을 위한 성취도 평가로 활용할 것을 권하고자 한다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(
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장학의 이론과 실제, 박은혜, 정민사, 19994. 유치원·초등·중등 자율장학론, 이윤식, 교육과학사, 19995. 유아교육기관 장학론, Joseph J. Caruso, 교문사, 19926. 교육전문직의 역할 연구(1995), 서울 교육연구원 Ⅰ. 장학의 개념
Ⅱ. 장학의 접근 방
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과학 기술을 보유하고 있는바 우리나라와의 상호협력관계가 앞으로도 지속적으로 이루어져 우릴나 기업이 많이 진출하여 우리가 중동지역에서 보여주었던 기술과 의지력을 보여 주어야 할 때가 아닌가 싶습니다. 그렇게 한다면, 대러시아
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회주의 교육에 관한 테제)’로 규정하여 정치사상 교육 활동이 중요시되므로, 교원 대상자는 신분이 확실하고 당성이 높아야 한다.
Ⅶ. 북한교육의 교원양성제도
북한의 교사양성 체제에 있어서 문제점은 무엇인가. 첫째, 북한의 교원 양성제
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